摘要：凡事皆有法,但法无定法,班级管理亦是如此,需因人而异,因地制宜。我所执教的1601班是音乐班,对于音乐班而言,学考就是小高考,突破学考便是攻克高考的关键,然而,音乐生普遍文化基础差,在备考学考过程中,学困生的面大,仅靠科任老师一己之力,难于上青天!因此,针对我班实际情况,我引入了苏霍姆林斯基“在集体中教育,利用集体教育”的德育理念,即小组合作管理,以德育评级和学习评价两条主线展开。

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