摘要：一、教学设计理念 长期以来，我们的课堂教学太过于重视结论，轻视过程。为了应付考试，为了使对公式定理应用达到“熟能生巧”，在数学概念公式的教学中，往往采用“掐头去尾烧中段”的方法。久而久之，学生对新问题就束手无策。
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