双语学习杂志

浅谈罗默对马克思剥削理论的发展

作者：周传真 刊期：2007年第06M期

分析学派的马克思主义代表人物罗默发展了马克思的剥削理论。在产生剥削的基础方面，罗默拓展了剥削产生的基础，他所依据的财产关系比生产资料私有制具有更广泛的含义，使剥削概念更加宽泛。在方法论上，罗默引入了博弈理论，不以劳动价值论为基础。在剥削的范围上，罗默关注的是一种对封建主义、资本主义和社会主义具有普适性的一般剥削理论。

提高教育意识 转变择业观念

作者：汤先穆 刊期：2007年第06M期

中等职业教育在整个职业教育体系中与经济发展的关系最为密切。本文对历经二十多年的中等职业教育在市场经济不断发展的今天，如何适应社会，为社会的发展服务，从教育理念和择业观念两方面提出了自己的一些看法。中等职业教育是培养和提高在第一线从事生产、服务和管理的各类人才及熟练劳动者素质的基本途径，培养职业能力是职业教育的本质所在...

加强化学实验教学，培养学生创新能力

作者：刘永志 刊期：2007年第06M期

素质教育强调对学生创新能力的培养。在化学课中，创新能力及其相关技能的形成与教师引导学生进行的探究活动密切关系。因此，在化学实验教学中，教师要引导学生把注意力放在实验探究活动上，通过优化实验设计培养学生的探究能力。

中专英语口语教师应具备的基本能力

作者：于彩秋 刊期：2007年第06M期

本文以提高学生英语口语水平为目的，提出了英语教师必须具备的三种能力，即根据学生表达特点进行口语表达指导的能力，帮助学生明确英语口语表达训练的目标和要求的能力，结合教学内容对学生口语表达进行指导的能力。

我的教育观——实习有感

作者：胥耀丹 刊期：2007年第06M期

转眼间，实习工作就要结束了．近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，下面我具体讲讲我对班主任工作和英语教学的感想。

交际法在商务英语教学中的应用

作者：邓庆 刊期：2007年第06M期

经济全球化使人们学习商务英语的热情高涨。商务英语具有语言加专业的特殊性。本文在商务英语教学实践的基础上，分析交际教学法的特点，探讨了如何在商务英语的教学中更好地应用交际法。

档案袋评价在初中英语教学中的应用

作者：张艳君 刊期：2007年第06M期

档案袋评价方法作为质性评价方法之一，目前在国外较为流行。在我国的教学实践中，档案袋多用于自然科学学科，并存在重建轻用现象，本项研究通过行动研究的方法，在初中英语教学中应用档案袋评价。研究结果显示：学生对实施档案袋评价方式持有积极的态度，在老师的引导下，他们能够自觉主动地确定自己的学习目标和计划，监控自己的学习；通过参...

跨文化翻译中异化和归化的度

作者：李倩; 王慧娟 刊期：2007年第06M期

本文作者在前人探讨异化和归化的基础上，从跨文化角度，结合具体翻译实例，对异化和归化及其各种翻译方法分析。引言部分介绍语言和文化的密切关系，然后谈到异化与归化的提出。第二部分谈到跨文化翻译中的异化度，并介绍异化过程中的方法：直译，直译加注。第三部分提及跨文化翻译中的归化度，并结合实例论述了翻译方法：意译及意译加注。最后...

让学生真正去自主实践，我们离你还有多远？

作者：秦勋 刊期：2007年第06M期

在公民教育实践活动中，引导学生走进生活去自主实践，让学生在合作探究中寻找解决问题的方案。学生经历着就会被感动，体验着就会有收获，行动着就会出成果。

实施精品课程建设，全面提高教学质量

作者：何映金; 孟立科 刊期：2007年第06M期

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。通过近三年多的不懈努力和探索，目前我院共建设了11门院级精品课程，其中9门被评为省级精品课程。课程涉及医学、药学、检验、公共卫生，从公共基础、专业基础主干课程到专业主干课程均有。

浅谈英语学习焦虑的成因和对策

作者：潘华东 刊期：2007年第06M期

焦虑作为英语学习中的关键情感因素之一，对学习效率的影响不容忽视。本文就英语学习中的焦虑表现进行成因分析，提出符合学生生理和心理发展特点的克服焦虑的有效对策。

网络环境下的高职英语教学——网络与高职英语教学的整合

作者：贾泽军 刊期：2007年第06M期

促进异文化交流——谈日本大学留学生日语教育中异文化混合班的设立

作者：孙新平 刊期：2007年第06M期

在日本大学里，针对留学生的日语教育通过设立异文化混合班，有效地促进了异文化交流，使留学生在这种以学生为主体的教育形式下，通过异文化的交流与实践，自我实现语言和文化的学习。

礼貌原则及其在言语交际中的实际运用

作者：陶胜 刊期：2007年第06M期

人们在言语交际中不仅要遵循合作原则，同时也要遵循礼貌原则，这样才能达到相互的友好交流。本文阐述了Leech提出的礼貌原则的六准则并通过实例分析了礼貌原则在言语交际中的实际运用。

美术教学中学生审美能力的培养

作者：袁茹 刊期：2007年第06M期

美育是整个教育体系中不可缺少的重要组成部分。而在美术教学中的审美教育更是担负着双重任务，一方面，它承担着培养学生专业素质的任务。另一方面，它在完善学生人格，提升学生综合素质方面起着包括替代的这样作用。那么学生的审美能力如何培养呢？下面我就此谈几点体会：