摘要：在完成教材“探究酵母细胞的呼吸方式”定性实验的基础上进行定量探究．通过使用完全不同的器材，可以培养学生知识迁移的能力；通过任务驱动和任务分解的方法，学生能够逐步完成目标。通过实验拓展，可以更好地培养学生的实验探究能力。
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