实验教学与仪器杂志 省级期刊

“实验——探究”教学模式及其应用——《电解饱和食盐水》的教学设计

作者：万海涛 刊期：2004年第11期

现代化学教学观认为,化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣,形成求学所必需的质疑态度和批判精神,从而培养创新意识和创造能力.

实验设计教学中培养学生的发散思维能力

作者：葛秋萍 刊期：2004年第11期

从钠和水反应谈化学实验教学中科学素质的培养

作者：弓艳梅 刊期：2004年第11期

在可持续发展思想指导下开展实验教学探讨

作者：李绍云 刊期：2004年第11期

一、将实验工作纳入可持续发展思路中的必要性 实验教学能培养学生细致敏锐的观察力和分析对比,判断推理、归纳的逻辑思维能力,能使学生的智力和能力得到综合培养和发展.学生在实验过程中,动脑动手,体验科学探究的过程与方法,获得科学探究的乐趣和成功的喜悦.

第六届全国中学物理青年教师教学大赛在长沙举行

刊期：2004年第11期

第六届全国中学物理青年教师教学大赛于2004年11月在湖南长沙隆重举行。来自全国28个省(市、自治区)的58位选手参加了比赛，一千多名教师观摩了比赛。中国物理学会教学委员会副主任吴祖仁教授，北京教育学院原院长、中国物理

加强物理实验 促进素质教育

作者：柏太旭 刊期：2004年第11期

著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授指出:"由于传统的习惯,亚洲的学生,特别是中国的学生,喜欢复杂的推演的东西,这对自己,对科学的发展都是不利的.因为它违反了物理学的规律,物理本身是现象而不是推演.

物理演示实验在课堂教学设计中的应用

作者：万小军 刊期：2004年第11期

实验是物理学的基础,是检验物理理论的标准.在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中,实验是最活跃最具生命力的部分.

基础教育要重视学生情商的培养

作者：许亚雄 刊期：2004年第11期

微软公司全球副总裁李开复与中国大学生谈"树立什么样的人才观"时,认为情商比智商更重要.美国一家很有名的研究机构就情商和智商调查了188个公司,结果发现:对领导者来说,情商的影响力是智商的9倍.智商略逊的人如果拥有更高的情商指数,也一样能成功.

课堂应成为素质教育的主阵地

作者：王永东 刊期：2004年第11期

国际21世纪教育委员会认为教育有四大支柱:学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.其教育指导思想是十分明确而深远的.从教育发展的角度看,我们必须改变现存的不合理的课堂教学行为,让素质教育走进课堂,充分挖掘学生的内在潜能,使他们得到健康和谐的发展.

浅谈化学实验教学改革

作者：李霞 刊期：2004年第11期

化学是一门以实验为基础的基础自然科学.中学化学大纲指出,化学教学的目的关键是学习基础知识和化学实验、化学计算的基本技能.可见,实验教学是化学教学的重要部分,与化学教学的整体质量有着密切关系.

“喷泉实验”的研究性学习课例浅析

作者：王先锋 刊期：2004年第11期

实现教学目标多元化是当今课程改革的核心和灵魂.选择中学化学教材中的典型实验,结合化学课堂教学进行研究性学习是实现多元化教学目标最重要的途径."喷泉实验"以其壮观的实验现象而赋予学生美的情感,能使学生感受到学习的快乐,有利于激发学生学习兴趣、自主处理实验信息、开展研究性学习,进而促成知识、能力、情感等教学目标的达到.

过程比结果更重要——改进氯气性质演示实验课堂实录

作者：林尤宏 刊期：2004年第11期

改进演示实验究竟为了什么?为了使实验现象更明显,操作更简便.谁担当改进演示实验的主角?当然是演示者--课任老师.以上结论从表面看不容置疑,但从新课程标准的教学理念来看,只是肤浅的、较低层次的认识.

验证“水滴沿伞边切线飞出”的实验装置

作者：丁平财 刊期：2004年第11期

我在高一物理教学中,遇到较多的学生提出"水滴沿伞边切线飞出"的质疑问题.为了用实验验证"当水滴从伞边飞出时,可以看到水滴是沿着伞边各点所划圆周的切线方向方飞出的"结论,用于解答学生对图1所示现象产生的疑惑,本人设计了如图2所示的实验装置,实验效果显著,有很强的说服力,具体做法如下:

改进和自制氢气制取和性质实验装置

作者：成建福; 杜光艳 刊期：2004年第11期

化学是一门以实验为基础的自然科学,做好化学实验可以加深对所学知识的理解,培养和提高学生动脑、动手的能力,培养实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风.

智能型抛体与自由落体同时性研究仪

作者：李红 刊期：2004年第11期

平抛运动实验是高级中学物理教学的一个重要内容,做好演示实验是突破教学难点的关键,又可以为以后斜抛等其它曲线运动的学习奠定知识基础.