摘要：在许多新踏人高中的学生观念中，政治学习还停留在“读一读、背一背，就能考好”的认识层面。事实上，伴随着新课程改革的深化，以及高考命题改革的推进，高中政治教学已进入能力立意的阶段，而探究学习是以能力为导向的政治课深度教学的一个根本策略。因此，为了适应这一变化，需要我们改变传统教学方式，通过“三重境界”的探究教学，提升政治课教学的实效。

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