思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：薛燕 张汉云 刊期：2014年第08期
个体实践有“经验样式”、“科学样式”、“哲理样式”和“审美样式”。实践的“哲理样式”就是要在生活实践中自觉追问“事件”的价值，坚持正确的价值导向，在生活实践中自觉追寻哲学观点、哲学方法的指导，对生活实践自觉地持有批判意识，不断反思，勇往直前。哲学教育生活化要求理论的科学性和深刻性、素材的贴近性和典型性、过程的探究性和...
作者：覃遵君 刊期：2014年第08期
根据“开发和实施国家、地方、校本三级教材”的课改精神，我们充分利用北京市房山区得天独厚的文化资源，开发和实施了《房山文化》中学地方课程。首先，需要从宏观、中观和微观三个层面分析课程和教材开发的可行性；其次，在开发和实施过程中，应做到有序进行、突出优势、彰显自身特色。
作者：张瑞华 刊期：2014年第08期
复习课的课堂教学，同样要重视导入艺术。在课堂教学的起始环节，要通过各种手段吸引学生的注意力，开拓学生的思维。常用的方法有自主梳理导入，创设情境导入，“热点”导入等。创设情境导入又分四种：实例或案例情境导入，对比——情境导入，反思——情境导入，活动情境导入。“热点”导入也分为四种：时政“热点”导入，影视及文艺“热点”导...
作者：汪秀春 刊期：2014年第08期
新课程要求教师转变角色，实现师生关系从“权威依从”转向“互动对话”，实现课堂教学从“独自”走向“对话”。但现实的对话教学实践，不同程度地存在一些误区。本文从营造和谐生态、让学生“敢动敢说”，创设话题诱导、让学生“心动想说”，小组合作探究、让学生“会动会说”，以及适时评价激励、让学生“乐动爱说”四个方面，探索有效对话互...
作者：孙世平 刊期：2014年第08期
自主开发选修教材可以从以下三路径进行思考：必修教材的不足之处，学生学习的困惑之处，教学目标的精髓之处，以及师生交流的精彩之处，都可以成为选修教材开发的“灵感之源”；突出素材的魅力、内涵的魅力、逻辑的魅力以及参与的魅力，皆可以作为展现选修教材的“魅力之法”；借助专家之力、同伴之力、书籍之力以及实践之力，均有助于让大家在...
作者：李伟雄 刊期：2014年第08期
深受人们关注与好评的纪录片“舌尖上的中国”的成功经验，再次证明了生活强于概念、真诚方有实感、细节决定高度的创作理念。这些创作理念对改进高中思想政治课教学同样具有深刻的启示意义和学习价值。打造下接地气、上有情怀、内含气质的高中思想政治课，需要增强生活气息、融入人文情怀，提升精品气质。
作者：姜凤 刊期：2014年第08期
情境教学因其生动具体的场景、寓教于乐的特点，在课堂教学中倍受教师青睐。高中政治课堂中，情境的创设常以“事”、“物”、“人”为依托点。本文拟结合“纳税与征税”一课的教学，分析以“人”为主线的“人物”情境的创设与使用，这种情境创设使学生在感同身受中获取知识并升华情感、内化价值观。
作者：黄玉霞 刊期：2014年第08期
思想政治课堂教学逻辑及其选择关系到教师课堂教学行为的适当与否，将直接影响到课程目标的实现。影响我们对教学逻辑选择的不应当是流行什么，而应当是我们如何“以学定教”，并最终提升学生能力，实现学科育人价值。为使思想政治课教学更加具有逻辑性，我们必须充分考虑教学内容、教学方法、学习方式、思维认知等多方面因素，并将它们有机地整...
作者：葛敏明 刊期：2014年第08期
“以学定教”的课堂是依据学情而设计的，它要求教师必须“以生为本”，掌握学情。了解学情可从课堂表现性评价之一——“最难理解点”评价项目入手，利用该项目能达成的评价目标，立足学情，因“问”施教，从而打造“以学定教”的思想品德课堂。
作者：张冰山 刊期：2014年第08期
点拨，是指导学生学习、提高课堂教学效率的一种重要方法。所谓“点”，就是点中要害，即抓住教学中的关键之处，在关键之处下功夫。通过“点”，提醒学生重视与深刻理解所学知识。所谓“拨”就是拨疑解惑，也就是在疑难之处要引导与帮助学生透彻理解。通过“拨”达到懂与通，使其豁然开朗。由此可见，善于点拨，对于帮助学生准确掌握知识、
作者：王小平 刊期：2014年第08期
众所周知，教师的教学活动并不是单一的知识目标的达成，与之相伴的更多是对学生情感态度价值观的培养。尤其对思想政治课教师而言，在教学过程中，关注学生德育熏陶尤为重要。基于对这一目标的理解，笔者在课堂给学生较多的话语权，要求学生“实话实说”，以便于培养学生的思维探究能力和口头表达能力。但学生似乎没有理解到位，部分学生走向了...
作者：张光文 刊期：2014年第08期
上好公开课，是青年教师成长成才的快速而有效的途径。一堂成功的公开课，包括课题风格（或课堂主旨）的选择、教学环节的设计、素材的整合、教师综合素养的展现等细部环节。笔者结合本市高中政治优质课大赛评选活动及个人教学实践就课堂教学的“形式与内容”关系谈谈一己之见。
作者：张德富 刊期：2014年第08期
课改以来，很多教师都在追问：课堂教学怎样才能避免形式化和浅表化，提高有效性和精彩度？教育心理效应影响教学质量的提高和学生的个性发展。初中生的心理尚处于半成熟状态，对事物充满好奇心，有极强的求知欲。教师是课堂心理效应的创设者和维护者。要使思想品德教学别有洞天，就要抓住学生的心理特点，适时地运用一些奇妙的心理效应，构建“...
作者：杨水生 刊期：2014年第08期
学校初三政治备课组开展了同课异构活动，两位教师上的内容都是“走向共同富裕”。听完这两节课，笔者有两点体会。
作者：李守娟 刊期：2014年第08期
【教学目标】 1．情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；关爱同学，增进与同学之间的友情。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊