思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：徐孟军 刊期：2014年第03期
探究性学习就是为了达到一定的教学目标，在教师的指导下学生自主建构知识、经验的活动和过程，具有指导性、建构性、自主性、协同性的基本特征。活力课堂与探究性学习两者之间是一种相辅相成、互相促进的关系。探究性学习在活力课堂中处于核心的地位，它完全可以成为一种教学常态。从“问题设置”的角度探讨在思想政治学科教学中进行探究性学习...
作者：张日华 刊期：2014年第03期
教学风格应该是教师职业生涯中矢志不渝的追求。实践证明，不同的中学思想政治教师有着不同的个性特征：有的侃侃而谈，优雅从容；有的细致严谨，亲和平易；有的善于旁征博引，举一反三；有的富有激情，引领反思……如果将这些特征上升为教学风格的话，课堂将会更加富有魅力。为此，广大中学思想政治教师应该追求人格品质的大气、正气与灵气，树...
作者：王建业 刊期：2014年第03期
“前概念”是建构主义学习论中最为重要的内容之一，它是指学生在接受科学概念之前根据自己的日常经验形成的对事物既有的理解。这种朴素但却很难改变的认知会极大地影响学生的学习效果。本文从前概念转化为科学概念的影响因素入手，重点讨论“前概念”在高中思想政治教育中的特殊影响，并结合实际讨论前概念理论对高中思想政治教育的启示。
作者：陈建炳 刊期：2014年第03期
在思想品德课堂教学中，一些教师不同程度地存在着结构松散、目标把握不准、教学方法单一等倾向，要改变这一状况，教师必须优化课堂教学架构。具体策略有：优化教学目标，让课堂发挥育人功效；优化时间结构，让课堂凸显和谐与高效；优化教学方法，让课堂焕发生机与活力；优化信息结构，让课堂充满情感与温馨；优化训练结构，让课堂彰显智慧与乐...
作者：向永知 刊期：2014年第03期
问题是学习的动因和贯穿学习过程的主线。强烈的问题意识是学生发现学习、探究学习的重要心理素质。当前课堂一个基本现状是静观、静听、静思，学生不敢问、不想问、不会问和不善问。那么，学生从“问号”到“句号”退变的背后推手是什么？如何在课堂上真正唤醒学生的问题意识？本文从理论和实践两个层面对问题意识缺失的现状、原因和形成策略进...
作者：郎超文 刊期：2014年第03期
在初中思想品德课教学中，“打造幸福课堂”应该成为思想品德学科教师和学科教学的追求。因此，教师要围绕“生本”、“灵动”、“愉悦”和“高效”四个特征进行幸福课堂的设计，做到“目标明确、流程简约、内容鲜活、情境新颖，思维拓展和情感升华”，实现真正的“以学定教”和“学为中心”，提升学生的幸福感，从而促进课堂教学效益的提高。
作者：叶霜 刊期：2014年第03期
校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色，成为培育现代人才所具有的独特财富和资源，具有强烈的教育功能。本文从浙江省深化课程改革对普通高中教学提出新要求的背景出发，在探讨校园文化与学校课程方案关系的基础上，将校园文化和高中思想政治特色选修课程有机地结合起来，对高中思想政治特色选修课程的开发途径及需要注意的问题进行阐述，...
刊期：2014年第03期
我刊在2014年继续与中国学术期刊（光盘版）电子杂志社合作，对进入我刊初评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统（SMLC）》全部进行检测，并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。
作者：王延东 刊期：2014年第03期
教学情境设计会直接影响课堂教学的模式和教学质量。现行不少教学情境缺乏可探究性，不利于学生思维能力的培养。在“半结构化”情境中，情境的呈现方式、设问方式及答案组织具有某种“不完整性”，这种看似不完整的“半结构化”情境恰恰有利于增加课堂探究的趣味性、互动性和生成性，并更好地激发学生的积极性和创造性。
作者：王影 刊期：2014年第03期
《政治生活》模块传统教学中突出的问题是只重视政治的社会性功能而忽视学生的心理需求，从而使得课堂缺乏趣味性，使学生的政治认同感缺少坚实基础。本文针对上述教与学的矛盾，依据人本主义的理论，结合教学实践，探究以满足学生的主观心理需求为基础，从选取生活载体增强学生的认同感、设计研讨话题吸引学生的注意力、抓住案例分析提升学生的...
作者：李道强 刊期：2014年第03期
为推进素质教育，培养学生的综合素质，让每个学生体验成功，思想品德作业设计要体现体验性、探究性、层次性，让学生通过“时事采撷”、“情境扮演”，“社会调查”等作业形式，在体验和感悟中陶冶性情，增进情感；在自主发现问题的过程中，培养探索精神和创新能力；在尊重学生差异的前提下，使学生“各尽所能”。
作者：缪华 刊期：2014年第03期
高考试题以严密、精巧、规范、严谨等特点成为教师教学不可多得的资源。本文主要针对高考试题的特点，并根据笔者的教学实践，寻找高考试题与教学相结合的最佳切入点，以实例分析高考试题在导入课题、搭建支架、化解难点、破解重点、精彩结尾中的应用策略，强调发挥教师的积极性、主动性、创造性，根据不同的教学环节与内容，采取相应的方法对高...
作者：林幼芬 刊期：2014年第03期
情感态度价值观目标既是教学的出发点，也是教学的根本目的，更是高中思想政治课程的基本要求。然而，大多数政治老师在教学过程中往往忽视了情感态度价值观的教育，致使思想政治课的德育功能日趋弱化。笔者认为，要有效实现高中政治课情感态度价值观教育目标，就要贴近学生实际，以生活为基础，目标为引导，兴趣为前提，内容为依托，活动为载体...
作者：李霞 刊期：2014年第03期
由学生的生活导入课堂，旨在拉近与学生的距离，激发学生的兴趣，诱发学生的思考，使学生真正从“知之者”转变为“乐之者”，从而学会主动学习，这就是笔者所提倡的生活式导入法。正如俗语所说：“生活处处是知识。”成功的生活式导入就像一块无形的磁石，既吸引了学生的注意力，更造就了一个鲜活的生活课堂。
作者：金仲明 刊期：2014年第03期
首先，听课悟道是前提。教师要在听课活动中有所得，就必须在听课过程中不断“悟”其道。教师参加听课活动，从表面来看是“听其声观其形”，其实质在于“听课悟道”。“听其声”，是指听授课老师的讲解、引导、点拨、启发之声，听师生之间的对话互动与探讨交流之声。“观其形”，
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊