思想政治课教学

思想政治课教学杂志 北大期刊

The Teaching of Thought and Political Study

杂志简介:《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为11-1589/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询

主管单位:国家教育部
主办单位:北京师范大学
国际刊号:1002-588X
国内刊号:11-1589/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.33
复合影响因子:0.41
总发文量:4964
总被引量:2898
H指数:19
立即指数:0.004
期刊他引率:1
  • 从“高铁之殇”反思德育课程改革的操守

    作者:殷斌宇 刊期:2012年第09期

    时光无声无息地流逝,但,历史永远不会忘却一些刻骨铭心的记忆——2011年高铁悲歌给人们敲响了警钟,“中国速度”已成为一个灰色的符号,悲剧时刻在谴责并警醒着那些漠视生命、浮躁冒进、好大求功的责任人。

  • 陶行知先生公民教育思想有感

    作者:李路平 刊期:2012年第09期

    公民教育的主要内容,是培养公民应具备的积极参与社会公共事务的意识,以及应该具有的参与能力。陶行知先生早在1919年所撰《学生自治问题之研究》、《民主教育》等文章中就详尽阐述了对基础教育学校培养共和国所需公民之意义和途径的认识。

  • 教学创新,其实并不那么难

    作者:蒋国生 刊期:2012年第09期

    教学是艺术,其生命在于创新。教学创新,就在我们师生平时的课堂教学实践中,就在我们师生平凡的教学与学习生活中。

  • 电视谈话节目对思想政治课教学的借鉴意义

    作者:肖志农 李静 刊期:2012年第09期

    打开电视可以看到不少精彩的谈话节目,这些节目在给我们知识、感悟的同时,对于政治课教师和思想政治课教学,也有着较大的借鉴意义。课堂构成要素包括:学生、教师、教材等课内外资源,其中,教材是载体,学生是主体,教师是主导。一期成功的电视谈话节目必须具备的基本要素:

  • 化育师生的牧歌:思想政治课的诗性教育

    作者:王永强 刊期:2012年第09期

    一声声温情的问候,一张张青春的脸庞,一个个鲜活的生命。校园里律动的音符,总能让我想起青春的脚步号巨动,想起和学生一起走过的过往;想起梦想栖息的地方——思想政治课堂:谆谆教诲的教师,满脸稚气的学生。笑声、读书声、争论声,

  • 《经济生活》中的道德教育

    作者:郎华儿 刊期:2012年第09期

    在现代社会多元化潮流的影响下,学生消费道德的现状令人担忧,为攀比、为盲目追求个性、追求时尚,而奢侈、浪费,有的为了满足自己的消费欲望,甚至不择手段的去偷、去抢、去出卖自己的色相。贫富差距的客观现实、炫富与赤贫、

  • 论课堂教学中的有效倾听

    作者:汪汉旗 刊期:2012年第09期

    课堂是教学的主渠道。教学的有效性在很大程度上取决于课堂教学的有效性。交往教学观认为,教学的本质是交往,交往的基本形式是对话。叶澜教授提出:“如果从形态的角度看,我们认为教育起源于人类的交往活动。”巴西著名学者弗莱雷曾说过:“没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育。”就课堂教学而言,

  • 激发学习兴趣开启智慧之门

    作者:袁海艳 刊期:2012年第09期

    哲学的本义是爱智慧、追求智慧,很多学生在学习哲学之后会感觉到自己的思维水平有很大的提高,对事物的认识更加全面,能巩固加深过去所学的知识。但是,也正因为如此,很多学生又会把哲学看得很神秘。所以,如何带领学生揭开哲学的神秘面纱,激发学生学习哲学的兴趣,开启智慧、启迪思维就是我们每一位政治老师应该思考的一个问题。

  • 妙用"性格色彩学",打造高效政治课堂

    作者:赵留萍 刊期:2012年第09期

    “性格色彩学”把人的性格分为四种:红色、蓝色、黄色、绿色,红色是快乐的带动者,蓝色是最佳的执行者,黄色是有力的指挥者,绿色是和平的促进者。一个人只有真正了解自己,认识自身的优势与独一无二的特质,才能激发出自身的潜能和创造力,从而朝着一个“个性非凡”的自我努力。通过对性格色彩学的学习,我把它应用到政治课的教学中,久而久...

  • 变“鸡肋”为“美味”的教学实践——从一节《经济生活》前言课谈起

    作者:李华 刊期:2012年第09期

    《思想政治》前言课的地位在新课程教学中是比较尴尬的。不少教师视前言课为“鸡肋”,将自己的教育教学目标仅仅定位在应对高考上的,认为前言课没有什么知识点,高考不会考,不必在前言课上花时间,因此在对待前言课的态度要不根本不理睬,直接跳过从第一课教起;要不花几分钟让学生画画要点随意带过,在教学实践中轻视和忽略前言课。持这种观...

  • 情景探究式教学的三条主线

    作者:沈雪春 刊期:2012年第09期

    随着新课程实践的不断深化,思想政治课教学产生了许多课堂探究的模式,形成了诸多富有个性的教学理路。从笔者的教学实践来看,其中着眼于“情景”的探究式课堂教学模式能够在更有效的程度上适合中学生情感倾向、心智水平和认知特点。因为,“情景”既有刺激与聚敛视觉的物理性、又有启迪思维的精神性与想象性的特点,并且更能营造出一种“理式...

  • 一次政治教学生活化的尝试

    作者:马国智 刊期:2012年第09期

    体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。体验式教学法要求政治教学要走进生活,故政治教师要积极搭建平台,

  • 科学设置问题的四个维度

    作者:徐丰 刊期:2012年第09期

    在课堂教学中,教师的任务之一就是为学生的新旧知识经验搭建桥梁,引导学生在新旧知识经验的冲突中自主建构知识,这座桥梁就是创设情境、设置有价值的问题。在思想政治课堂教学中,科学设置问题要关注四个维度。

  • 追求课堂教学的简约之美

    作者:周荣林 刊期:2012年第09期

    关于“简约”的理念,古代早有阐述。孔子说:“丹漆不文、白玉不雕、宝珠不饰,何也?质有余者不受饰也”,孔子还说:“大乐必易,大礼必简”。古云:大道至简,大音希声。现代人,服饰、装修、文字,等等又时兴追求简约,而政治课堂教学更要追求简约。

  • 你若不知道,就举左手吧

    作者:叶苑松 刊期:2012年第09期

    班上有个十分沉默的男生,上课总是低着头,也不爱举手回答问题,好像上课与他无关似的。我几次曾想与他面对面的谈心,以深入了解其中的缘由,但我想了想,还是不要贸然与其“正面交锋”,还是等待成熟时机悄无声息地了解并鼓励该学生。