思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
刊期：2012年第03期
阳春三月，春寒料峭的神州大地涌动着许多暖人心脾的消息。一个似乎久违的名字，重新回到人们的视野，成为街头巷尾热议的话题、网站论坛讨论的焦点，更在社会上吹起了清新之风。这个名字就是——雷锋。
作者：庄水敏 刊期：2012年第03期
思想品德课教学在课堂上会经常遇到学生不同意教师所讲授的观点的情况。有的教师为了避免与学生在课堂上正面冲突，尽量回避学生提出的问题或减少学生发表自己观点的机会，导致正确的价值观得不到学生的认可，无法达到教育的效果。
作者：张树业 刊期：2012年第03期
中国素称礼仪之邦，知书达礼是传统社会对教育活动之目的和教养人生之特质的基本预期。礼对传统中国而言，绝非单纯的典礼仪式或社会规范，而是一种独特的文明生活样式。礼奠立了古代中国的核心价值体系和公共生活秩序，由此构成中国传统教养生活的根基，形成以德性养成和社会教化为本，以中和之道和参赞化育为生活理想的华夏民族文化性格。
作者：于群 刊期：2012年第03期
人类的文化与文明，是以符号和仪式作为表征得以传承的，它的核心内涵是生活价值系统，而其主要呈现方式则是符号象征形式。文化符号既包括语言符号又包括非语言符号，它承载着文化的信息和意义，是文化创造和传承的载体。虽然文化符号在民族与国家中往往基于某种宗教、美学、艺术和哲学等目的，但它可以通过与之符号相对应的某些抽象意义，实现...
作者：任翠 刊期：2012年第03期
教科书的研制理念是指导教科书研制编写的基本指导思想，反映的是教科书编制者的课程观和教材观，是一种价值取向，即教科书的编制者期望通过对该教科书的学习，使学习者的身心发生什么样的变化。这是一种区别于微观课程目标的宏观课程理想。思想政治课教科书的研制者和使用者要对教科书的研制理念有明确的认识和理解。
作者：王向阳 刊期：2012年第03期
2011年12月28日，教育部印发了包括思想品德学科在内的义务教育课程标准（2011年版），新课程标准将于2012年秋季开始实行。深入贯彻实施新课标是当前以及今后一段时间广大中小学教师和教研工作者的重要任务。
作者：姬振兴 李仁华 刊期：2012年第03期
2009年出台的《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》对民族团结教育这样定义：“民族团结教育是对公民进行以爱国主义教育为核心内容的学习民族理论、掌握民族政策、普及民族团结常识、树立民族团结意识、履行维护民族团结义务、增强维护民族团结责任的教育。”
作者：崔维云 刊期：2012年第03期
对话是指主体双方从各自的理解出发，以语言为中介，以交往、沟通、意义为实践旨趣，促进主体双方取得更大视界融合的一种交往活动。课堂教学中，真正的对话表现为师生双方的“敞开”和“接纳”，能够带来双方经验的增长和精神的变化。而实现这样的对话，仅有语言不是够的。
作者：胡庆芳 刊期：2012年第03期
新课程改革提出“教师即课程”的理念，积极呼唤广大教师从教教材到用教材教的行动变革，但是受传统观念的影响和教学行为的惯性，在课堂教学实践的过程中还与新课程理念存在较大的差距。本研究小组就是针对现行政治课教材需要教师积极建设教学内容，以有力突出教学目标的特点，从课堂教学内容有效组织的角度，探索现教材的处理，总结可推广的策...
作者：谭冲 刊期：2012年第03期
随着基础教育课程改革的推进，各地积极实施新课改，到处呈现出美丽的课改风景。但由于对新课程新理念理解不准确、领会不到位，或由于缺乏必要的经验和能力，我们的教学行为常常出现偏差，课堂教学多了许多好看的形式却忽视了最宝贵的东西——“有效”。
作者：曹晶 刊期：2012年第03期
学案导学课堂教学模式正在如火如荼地开展，成为课改潮流。课前自主学习、课上合作展示、课后检测巩固等环节能有效地引领学生充分发挥其主体作用。然而，这一模式在实施过程中也会出现种种问题：学生接触模式之初兴趣较高，时间一长便感厌倦；教师简单分配展示任务，学生则应付了事；课上展示差强人意，课后落实不尽理想。
作者：孔令昕 刊期：2012年第03期
粗浅的提问必然导致课堂平淡无奇，气氛沉闷。如何让一样的课堂，一样的学生，一样的内容借助提问演绎出不一样的教学效果。笔者结合上述课堂提问存在的问题和自己的教学实践，认为可从精问、追问、反问、虚问、巧问和互问设计中，让师生共同体验由“问”带来的快乐。
作者：林华 刊期：2012年第03期
一、移动互联时代的教育面临的新形势最近20年互联网的内容已经发生了巨大的变化，当前互联网的移动化开启了互联网与现实生活的无缝对接，可以说移动互联时代已经到来。据国家互联网信息办公室统计数据，到2012年1月止，中国手机上网用户约3．5亿人，微博注册用户已超3亿人。
作者：邵明 刊期：2012年第03期
叶圣陶曾说：“教的目的是最终达到不需要教。”意思是说在课堂教学中应注重培养学生分析问题、解决问题的能力，同时还要重视学生的独特经验及个性品质，致力于引导学生对学习的理解、学习策略的优化上。问题教学法有利于培养学生的各方面能力，本文我们主要探讨问题教学法在思想政治课教学中的应用。
作者：邓传选 向宏茂 刊期：2012年第03期
某城街头巷尾到处粘贴着“打架的成本”的宣传画，内容如下：打架直接成本：5至10天治安拘留＋500元至1000元罚款＋数百元、数千元甚至数万元的医疗费及其他费用。打架附加成本=心情不爽、情绪低落郁闷＋名誉形象受损＋正常生活秩序受到影响＋身心健康受到损害＋家人朋友担忧受累＋工作学习生活等可能蒙受更大损失。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊