思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：陈乐 刊期：2010年第06期
在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中，恩格斯总结以往全部哲学发展的历史，将哲学基本问题概括为“思维和存在的关系问题”。思维与存在的关系问题作为哲学基本问题，规定着哲学的学科性质，划分哲学的基本派别，影响其它哲学问题的解决方向。
作者：季平 刊期：2010年第06期
当新课程改革推进到“决战课堂、聚集教学”的关键时期，广大教育理论工作者和一线教师都不约而同地关注到学科教师的课堂教学行为，期望通过持续不断的“研究性反思”和“行为跟进”，解决教师专业发展面临的新课程理念如何向课堂实践转移的突出问题。黑龙江省教育学会“十一五”教育科学研究规划重点课题《基于新课程课例的高中思想政治教师发...
作者：孙杰 刊期：2010年第06期
思想政治课教学应该是充满美感的过程。夸美纽斯在《大教学论》一书开篇指出“教学是‘阐明把一切事物教给一切人类的全部艺术。’”从美学的角度讲，课堂教学是从教学的基本任务与美的本质作用出发，按照学生的审美要求，进行审美施教，在教学活动中遵循美的规律，贯彻“以美启真”、“以美扬善”、“以美育人”的原则，以审美立美为手段，寻求...
作者：杨承道 刊期：2010年第06期
《经济学常识》作为新设的选修模块，若按照专题本身的秩序安排教学，可能不得其要，在逻辑上不一定有贯通感，因此有必要加以探究。
作者：孟庆男 刊期：2010年第06期
一、教学目标的生活化 教学目标的生活化主要表现为教学目标指向生活。所谓教学目标指向生活，是说思想政治新课程的教学过程是以丰富和提升学生的美好生活为最后归旨的。
作者：杨昭 刊期：2010年第06期
随着课改的推进，新课程的理念越来越多呈现于教师的话语体系中。但是，课改理念只有转化为教育教学行为时才有实际的意义，“醒得早”还得“起得早”。推进认识到行动的转化，是课改深入的关键，同时，也是教研人员的重要职责。
作者：李娟 刊期：2010年第06期
《国家基础教育课程改革指导纲要》规定：“从小学至高中设置综合实践活动，其内容主要包括：研究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，培养科学态度和科学精神，发展学生综合运用知识，发现问题和解决问题的能力。增进学校与社会的密切联系，
作者：龚颖颖 张家如 刊期：2010年第06期
新课改所确定的三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标与人本主义理论是相吻合的。而在这三维教学目标中，情感态度价值观应该是思想政治课教育的核心目标。
作者：李寒梅 刊期：2010年第06期
新课程改革以来，思想政治课堂有了很大的变化，教师的观念与素质有了诸多的提高，推动了中学政治新课程改革。但由于各种原因，思想政治课堂教学在新课程进一步发展的今天，也存在着许多需要进一步探讨与反思的问题。本人通过参加山东省思想政治优质课评选，形成一些思考，与各位同行分享。
作者：王静杰 刊期：2010年第06期
在现行使用的初中思想品德和高中思想政治课程标准中，分类目标的三个维度分别是知识、能力、情感态度价值观。而在中学政治课教学的实践中，过程和方法的目标对于实施有效教学、促进学生发展有着重要的作用。
作者：黄喜波 刊期：2010年第06期
在新课改的要求下，传统的政治课堂因果板、僵滞已成为昨日黄花。如果在现实教学中，教师仍手握“旧船票”重复“昨天的故事”，这样的政治课堂必定是死水一潭，毫无生机，谈何高效？只有顺应新课改要求，充分发挥学生的主体性地位，赋予政治课以生命和活力，这样动感十足的政治课堂才能熠熠生辉、精彩纷呈。为此，我在实际教学中做了如下尝试：
作者：郭强 刊期：2010年第06期
哲学是鲜活的，哲学课堂的教学理所当然也应该是鲜活的。在教学实践中，一些优秀教师的教学之所以充满无穷魅力，正是因为这些教师充分发挥了哲学本身的活力与魅力。然而，在部分教师的哲学教学课堂上，教师的讲授犹如吟唱催眠曲，令学生昏昏欲睡；学生犹如饮用一杯白开水，淡而无味。面对当前哲学教学过程中存在问题进行正确分析，
作者：刘为举 刊期：2010年第06期
记忆力是学生智力的重要构成要素，发展学生智力离不开对学生记忆力的培养。在现实的教育教学过程中，很多老师明知记忆力对学生掌握知识的重要性，但害怕被贴上“应试教育”、“死记硬背”等标签，刻意回避有关记忆力方面的理论探索，无形当中为学生设置了记忆障碍，增加了记忆难度，也使学校利用学科教学对学生进行记忆力培养这项工作停滞不前...
作者：鲍燕文 刊期：2010年第06期
构筑思想政治课生态课堂，要注重学生实践和体验，通过转变课堂中的教师行为、学生行为，平衡课堂群体生态，使教师与学生成为合作的探索者、平等的对话者，学生与学生成为协同的学习者，从而求得生态课堂的平衡。
作者：王定国 刊期：2010年第06期
建构主义理论认为，学习不是知识简单的传递，而是学习者建构自己的知识经验的过程，这种建构是通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用而实现的。因此，思想政治课堂教学中，教师促进学生自主建构，就应该在学生已有经验与新的知识目标之间找到相互作用的方式，并通过适当的手段和方式促成这种相互作用的发生。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊