思想政治课教学杂志 北大期刊
The Teaching of Thought and Political Study
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
杂志简介：《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为11-1589/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询
作者：黄艳秋 刊期：2009年第06期
高中思想政治必修教材《文化生活》内容丰富多彩，可读性很强，但要把这门课上好，上得真正有点“文化味儿”，颇不容易。它要求教师本人具有较高的文化素养，还要善于调动学生参与其中，观察文化生活，体味文化生活。
作者：黄振涛 刊期：2009年第06期
中央经济工作会议提出2009年要把保持经济平稳较快发展作为经济工作的首要任务，《政府工作报告》提出了8％的经济增长的预期目标。这是在科学判断国际国内经济形势基础上作出的重大决策。如何深刻理解“保增长”这一经济工作的首要任务呢？
作者：王献章 刊期：2009年第06期
任何课堂都是预设与生成的有机统一。在新课程理念下，学生是鲜活的主体，课堂是生成的系统，教学过程是师生共同的生命历程。生成性是新课堂教学的根本属性。传统课堂把处理好预设外的情况，看成是一种教育智慧；而新课程则把对生成的处理，当成彰显课堂生命活力的常态要求。生成是动态的、多变的，也是复杂的、多样的。许多积极的、智慧的、创...
作者：张惠良 刊期：2009年第06期
随着新课程改革的深入，人们越来越重视教学评价的有效性。教学评价主要指对教学过程与结果做出一系列价值判断行为。在新课程的教学中，如何提高教学评价的有效性，下面结合我在教学中的相关事例谈谈这方面的看法。
作者：葛成军 刊期：2009年第06期
随着基础教育课程改革的不断深入，小组合作学习方式在思想品德课堂教学中频频采用，给传统的思想品德课教学带来了勃勃生机和无限活力。然而，由于我国对小组合作学习的开发和研究尚属起步阶段，在进行“小组合作学习”实际操作过程中，难免存在着重形式、缺实效的现象。因此，如何把这种全新的教育理念落实到教学实践中去，使学生能真正自主地...
作者：王定国 刊期：2009年第06期
探究式教学在发挥学生主动性的同时，能培养学生的基本科学素养和良好的思维习惯。教师通过创设情境、巧妙设问引导学生的探究，从而更好地发挥主导作用。笔者认为，探究教学过程的成功与否除教师成功的情境设计以外，问题的提出也是至关重要的。
作者：王有鹏 冯君文 刊期：2009年第06期
思想品德单元立体滚动课堂教学模式（简称立体滚动模式），是指以教学单元为周期进行立体滚动教学。“立体”是指课堂教学要达成立体化的教学目标，借助立体化的教学资源，实施立体化的教学过程，运用立体化的教学策略等。“滚动”，包括阶段滚动、课时滚动和单元滚动。下面对这一课堂教学新模式进行简要介绍。
作者：金仲明 刊期：2009年第06期
近年来，在政治课的教学活动中，“一材多用”已经成为一种趋势，得到充分肯定。人们在政治课堂中纷纷尝试这一方法，也取得了令人满意的效果。今年3月12日至13日，萧山区优质课比赛在萧山六中举行。在参加比赛的10位年轻教师中，有9位老师采取了一材多用的方式进行课堂教学。3月19日和20日，杭州市优质课比赛在建德市严州中学举行。在参赛的10...
作者：李纪文 刊期：2009年第06期
新课程的最终目标是促进学生全面发展，所以政治课教学改革也必须以学生为中心，调动学生的积极性，激发学生的热情，促使学生全身心地参与，自主学习。优秀的、成功的高中政治课堂教学，模式虽然是多种多样的，但其共性特征可体现在以下几个环节上，即激发兴趣、探究体验、启迪反思、评价互动。
作者：王作良 刊期：2009年第06期
高中思想政治新课程改革已经实施了七、八年，我们改了什么？改了多少？笔者根据调查发现，目前政治课教学中“我讲你听、包办分析、死记硬背、学生被动听讲”的现象依然比较严重，《课改纲要》提出的“三维目标”以及“六大改变”并没有得到真正的落实。那么，教学新教材哪些观念与教法必须落实呢？
作者：吴徐汉 刊期：2009年第06期
教学反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思大致分为教学前反思、教学中的反思和教学后的反思。在诸多教学反思的文章中，比较多的是教学后的反思。备课过程作为教学活动过程的重要组成部分，在备课过程中的反思的作用不容忽视。
作者：武进 刊期：2009年第06期
犹太物理学家与哲学家波兰尼在其《个人知识》一书中提出了“默会知识”这个哲学概念，默会知识主要是相对于显性知识而言的，它是一种只可意会、不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。我们常说“哲学需要悟性”，就是因为与其他学科相比，哲学包含了更多的默会知识，所以哲学的课堂光靠语言来传递知识是远远不够的。
作者：潘宇彤 刊期：2009年第06期
在思想政治课备课的过程中，材料的使用至关重要，好的材料会使教学事半功倍。这要求教师平时注重积累，在教学设计时，对材料的选用力求精益求精。
作者：杜海超 刊期：2009年第06期
思想品德学科是一门集社会性、时代性和人文性于一体的课程。但仅靠教材现有的东西作为我们中学生认识、了解社会的窗口和渠道，远远不能满足当代中学生成长和发展的需要。社会本身就是一个大课堂，这就需要教师引导学生去挖掘现实社会中的时事新闻，并加以筛选、整合，从而成为有利于学生发展的珍贵教学资源。
作者：侯慧荣 刊期：2009年第06期
教师在评价过程中，最直接也最有效的是给每个学生的评语。不仅仅是班主任要写的年终操行评定，就连教师批改作业时给学生写下的几句评语，甚至课上、课下不经意的几句话，也在学生的心中占有十分重要的地位。对于教师，学生往往“亲其师，信其道，学其礼”。教师的评语，则会让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。如何善用评语独特的艺术魅力...
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期刊级别：CSSCI南大期刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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