思想政治课教学

思想政治课教学杂志 北大期刊

The Teaching of Thought and Political Study

杂志简介:《思想政治课教学》杂志经新闻出版总署批准,自1981年创刊,国内刊号为11-1589/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:素质改革、教学之窗、创造性教学设计、教学一得、问题解答、趣味教学例选、多媒体教学、心理健康教育与咨询

主管单位:国家教育部
主办单位:北京师范大学
国际刊号:1002-588X
国内刊号:11-1589/G4
全年订价:¥ 280.00
创刊时间:1981
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.33
复合影响因子:0.41
总发文量:4964
总被引量:2898
H指数:19
立即指数:0.004
期刊他引率:1
  • 旗帜与道路

    作者:司马婴 刊期:2007年第12期

    一个队伍,一个组织,一个国家,一个民族,必须有自己鲜明的旗帜,必须选准正确的道路,才能无往而不胜。党的十七大清晰地阐明了我们的旗帜与道路,这就是有中国特色社会主义理论的旗帜,中国特色社会主义的道路。

  • 始终坚持马克思主义指导地位 大力建设社会主义核心价值体系

    作者:韩震 刊期:2007年第12期

    党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,首次明确提出建设社会主义核心价值体系的命题和任务。2007年6月25日,同志在中央党校省部级干部进修班发表的重要讲话中再次强调,要大力建设社会主义核心价值体系,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

  • 培养青少年树立和实践社会主义知耻观

    作者:郑建三 刊期:2007年第12期

    在中国传统文化中,知耻历来被视为立人之第一要义,重视“耻感”教育是中国传统道德文化的一个重要特点。辨是非,是一条十分清楚的价值界限。没有是非观念,那就是堕落的开始,必将会给社会带来灾难性的后果。知耻是关系到民族和国家兴亡之大节。

  • 我国步人中等收入国家行列意味着什么

    作者:刘建和 刊期:2007年第12期

    2007年9月18日,国家统计局报告称,我国人均国民总收入(GNI)已经由2002年的1100美元上升到2006年的2010美元,在世界的排名由2002年的第132位上升到2006年的第129位。按世界银行的划分标准,我国已经由低收入国家步人中等收入国家的行列。对此,社会反响不一,有人甚至怀疑国家统计局数据的可信度。那么,确定我国成为中等收入国家的根据是什...

  • 基于生活逻辑的课堂教学策略初探

    作者:赵继红 刊期:2007年第12期

    回归生活世界,让学生过有意义的生活是本次高中新课程改革的基本价值取向。在教学实践中,构建基于学生生活逻辑的思想政治课课堂教学是实现新课程理念的有效途径。如何让思想政治课教学呈现出生活化的图景,是新课改背景下每一位思想政治课教师认真思考和探究的一个问题。

  • 从生活中来,到生活中去

    作者:曾杰 刊期:2007年第12期

    新修订的《思想品德课程标准》指出,思品课是一门以学生的社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的课程。它要求教师以学生的社会生活为主线,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,以丰富他们的情感、能力和知识,并在此基础上养成良好的行为习惯。站在这个角度来认识思品课,

  • 新课程呼唤作业“四化”

    作者:季建红 刊期:2007年第12期

    伴随着高中新课程改革的热潮,广大教师越发注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。而作为教学环节之一的作业设计却往往被我们所忽视。目前高中政治作业存在的主要问题有以下三个方面:一是“一刀切”的作业多,自主选择的作业少。教师由于受到应试教育的影响,布置作业往往面面俱到,而且都是有差异的学生做无差异的作业;

  • 重视学生的情感态度价值观教育

    作者:王锋 刊期:2007年第12期

    (一)问题与困惑 新一轮普通高中新课程改革以促进学生发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观“三位一体”的课程目标,其中“情感态度与价值观”教育是本次新课程改革的一大亮点。可是在实际教学活动中,不少教师对“情感态度与价值观”教育存在一些困惑。

  • 浅谈“渗透”艺术在思想品德课中的运用

    作者:王翠英 刊期:2007年第12期

    随着课程改革的进一步深入,对初中思想品德课教学的要求也越来越高。教学中如何进行多方面的渗透,从某种程度上说,已经成为衡量教学是否成功的重要标志。笔者结合多年来毕业班教学的实践,就思想品德课教学如何进行“渗透”谈几点粗浅认识。

  • 精彩总在下一课——新课程理念下平行班教学反思

    作者:李圣华 刊期:2007年第12期

    大凡做过教师的人,都曾体验过平行班教学。尤其对于政史地等科目,由于课程的设置特点,所教的平行班有时竞多达到7至8班,不同的教育者对平行班教学有着不同的感受。有些教师认为平行班教学是“福”,只需备一份教案,就能打遍年级无敌手,以至到最后竟成为一篇熟练的演讲稿;而另一些教师则认为平行班教学是“祸”,第一遍陌生,第二遍熟悉,...

  • 让课堂讨论涌动生命的灵性

    作者:方长明 刊期:2007年第12期

    随着新课程实施的进一步深入,课堂讨论已经成为思想品德课教学常用的一种组织形式。然而,由于不少教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考与把握,其课堂讨论的效果不尽如人意。下面,就本人在教学实践中,尤其是在探讨如何提高课堂讨论的实效性方面,谈谈自己的一点体会与做法。

  • 用哲学智慧舒展师生心灵

    作者:陈晓凤 刊期:2007年第12期

    灵动高效的课堂是让师生心灵舒展的课堂,是学生参与对话,探究思考生活问题的课堂,是夯实学习基础,唤醒生活经验的课堂,是在文化渲染下“言有尽而意无穷”的课堂。这样的课堂境界都离不开哲学智慧的引领和运用。为此,我们可以这样努力:

  • 千里不同风 百里不同俗

    作者:袁学飞 刊期:2007年第12期

    文化就像血液一样浸润着我们的心田,浇灌出一片片精神的绿洲。健康向上的文化生活给予我们丰富的知识,充实了我们的精神世界,赋予我们强大的精神力量。

  • 学会做“减法”

    作者:徐孟军 刊期:2007年第12期

    一、简单的教学目标。教学目标是课堂教学的灵魂,新课程教学目标分知识目标,能力目标,情感、态度、价值观目标三个部分。我始终认为没有教学目标的课堂教学必然是毫无意义的。但是由于受到传统教育习惯的影响,大多数教师往往在这个环节上会“殚精竭虑”,总是在想一堂课要达到多少多少个目标,真是韩信带兵——多多益善。

  • 学会表扬

    作者:房文祥; 周家根 刊期:2007年第12期

    表扬是一种积极的强化,能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉;可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。但是,怎样恰当地表扬学生其实也是一门学问。学生每天都在进步,只是我们老师喜欢用挑剔的眼光看待学生,不是去发现学生的进步,而是专挑学生的不足。