摘要：思想政治理论课教学供给侧结构性改革中的价值意识，本质上强调思想政治理论课教学应当具有“技术含量”意识或模式创新意识。从静态来看，它是反映思想政治理论课教师运用科学的方法将教育的内容渗透到大学生可能接触到的一切事物和活动中并潜移默化地对他们产生影响的教育理念；从动态来看，它反映了思想政治理论课教学供给侧结构性改革过程中，思想政治理论课教师有意通过教学要素优化而对大学生健康成长提供“有效”供给的实践过程。思想政治理论课教学供给侧结构性改革中价值意识强化面临的基本问题是教学的“有效”供给问题，其价值意识强化的路径探索必须紧密围绕教学的“有效”供给问题展开，坚持思想政治理论课教学的民族化形式、科学化内容和大众化方向，并从社会主流意识形态的理解、认同和践行、思想政治理论课的教学效果和教学质量的提升与促进大学生的健康成长过程中评价其教学供给的“有效性”。

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