思想政治教育研究杂志 北大期刊
Ideological and Political Education Research
杂志简介：《思想政治教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为23-1076/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、书记论坛、学科建设、马克思主义中国化、时代化、大众化、理论探讨、党建工作、思想政治理论课教学、思想政治工作、德育研究、...
杂志简介：《思想政治教育研究》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为23-1076/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份双月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：本刊专稿、书记论坛、学科建设、马克思主义中国化、时代化、大众化、理论探讨、党建工作、思想政治理论课教学、思想政治工作、德育研究、...
作者：孙其昂 刊期：2014年第03期
人人都有思想政治教育内生机制，其源于思想。思想政治教育同人的其他生理器官一起存在于人体系统中，成为人体系统的一个子系统。思想政治教育内生机制源于人的内在需要，特别是人的思想更新的需要。对思想政治教育内生机制来说，思想建构是基础，思想交流是基本形态，思想环境是源泉，思想科学是依托。思想政治教育内生机制的建构发展要遵循马...
作者：吴宏政 刘烨 刊期：2014年第03期
“思想政治教育学”这一概念包括两种内涵。第一种是在学科归属的意义上被赋予的内涵，即它是马克思主义理论一级学科下属的二级学科。其他二级学科提供的是思想政治教育的理论内容，而思想政治教育学则是对思想政治教育活动地反思，才确立了单独的“思想政治教育学”二级学科。第二种内涵中，又包括两个反思的维度。在知性的反思维度上，思想政...
作者：郑俏 张富国 刊期：2014年第03期
科学维度与价值维度是我们认识世界、改造世界的最基本的两个维度，加强高校思想政治教育，必须坚持科学维度与价值维度的双重契合。从科学维度看，加强高校思想政治教育必须遵循社会发展规律、高校教育发展规律、学生个人发展规律；从价值维度看，加强高校思想政治教育必须坚持以人为本，既要符合社会发展的需要，也要尊重每一个学生的权利和自...
作者：武步成 刊期：2014年第03期
“个人需求”与“社会需求”的矛盾是思想政治教育价值实现过程的基本矛盾，这个矛盾贯穿思想政治教育价值实现过程的始终，推动着它的发展，同时规定和制约着思想政治教育领域的其他具体矛盾，是思想政治教育价值存在的内在依据与发展的主要动因。抓住它就找到了开启实现思想政治教育价值的入门钥匙。
作者：李仁卿 李平贵 刊期：2014年第03期
探讨思想政治教育的生成，可作三维考察：认识维、实践维、价值维。从认识维看，思想政治教育是在解决人们在认识活动中存在的主、客观的矛盾，形成符合一定社会所需要的世界观、人生观和价值观过程中生成与发展起来的。从实践维看，思想政治教育是在解决人们在社会实践中的思想与行为之间的多种矛盾，推进社会实践深入发展的过程中生成与发展起...
作者：张路杨 刊期：2014年第03期
群众路线是我们党的根本政治路线、组织路线、优良作风和生命线，它诞生于革命战争年代，贯穿于党的事业始终，其内涵随社会发展和时代需求而不断与时俱进，具有坚实的马克思主义哲学理论基础，它既是世界观又是方法论。党的十八大以来，党根据世情、国情、党情、民情的新境遇在全党积极开展党的群众路线教育实践活动，凸显了党的核心价值观的本...
作者：董杰 刊期：2014年第03期
“情境”是指进入个体意识范围内可感知的具体的可控环境，并对其认知、情感和行为具有激发、促进与调控功能。社会主义核心价值观培育情境化是由社会主义核心价值观的内在特质所决定的，其本质意蕴在于促进社会主义核心价值观培育与社会主体现实需要的有机对接。社会主义核心价值观培育情境化是主体情境与客体情境两者之间有机互动的双重情境化...
作者：谢璐妍 隋芳莉 刊期：2014年第03期
在改革攻坚阶段，多次强调践行社会主义核心价值观，以此凝聚正能量，形成改革攻坚战的合力。当代大学生更应立足实际，践行“三个倡导”的社会主义核心价值观。文章立足当代大学生的实际，探讨了践行社会主义核心价值观的具体路径和对策选择。
作者：李媛媛 刊期：2014年第03期
社会主义核心价值观是我国在长期社会主义建设过程中所形成的主导价值，在我们社会生活中处于支配地位，培育大学生社会主义核心价值观，具有长期性。在现代教育理念的引导下，促进传统的对象性教育向交往性教育的转变是时展的必然趋势。以马克思交往理论为依归，创设理想交往情境为目标，通过创设平等互助交往情境，巩固课堂教学主阵地，加强大...
作者：陈坤 刘铎 刊期：2014年第03期
体系化实践教学模式注重教学在主体上的协调、内容上的整合、载体上的配合，具有理论指向性、整体性、协同性的特点。构建体系化实践教学模式，一要建立实践教学统一管理体制，二要实施“备课、教学、考核、评价”相统一的实践教学模式，三要建立多维立体的实践教学协同机制。
作者：刘晓黎 邵秋男 刊期：2014年第03期
思想政治理论课是中国高校大学生必修的课程，“思想和中国特色社会主义理论体系概论”是其中的核心课程。为不断提升思想政治理论课和“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的教育教学效果，在教学中应根据理论的特点和教学的要求，体现理论的科学性与思想性；保持理论体系的完整性与教学重点的突出性；坚持课内理论教学的主体性与课外实践...
作者：张小秋 王立仁 刊期：2014年第03期
高校思想政治理论课教师是引导大学生成长成才的关键力量，加强高校思想政治教育的师德建设是重要而紧迫的任务，把握高校思想政治理论课教师师德的基本理论是加强思想政治理论课教师师德建设的首要步骤。对高校思想政治理论课教师师德进行诠释，应该主要从思想政治理论课教师师德理论的主要依据、内容的基本层次和提升的具体步骤三个层面展开。
作者：赵盈 方璐 刊期：2014年第03期
同济大学“形势与政策”课程化改革突破课程体系的传统框架，“以学生为中心”建构了一套旨在服务于学生成长和发展需要的课程教学模式。课程的创新构架在历经四年的实施之后，开展了大范围的实证调查，以探究课程新构模式的有效性和科学性，并努力查找问题、研究办法，推进课程化改革的内涵式发展。
作者：刘国华 刊期：2014年第03期
当前，大学生对思想政治理论课的学习存在一定的心理障碍，原因有三：自身认知偏差、思维定式及外部环境的不利影响。为此，高校思想政治工作者必须主动采取应对措施，积极引导学生更新学习观念，激活学生的思维活力，注重个性化教学，以及创设良好的校内外环境等，以激发学生学习思想政治理论课的兴趣。
作者：马石迎 商翠莲 刘秀梅 刊期：2014年第03期
由于教材、学生特点、教改环境、教学方法和高职教育的人才培养目标的特殊性，高职院校思政课教学面临很大的挑战和压力。在高等职业教育的理念下定位课程内容、更新教学理念、制定教学目标、创新教学方法、拓展实践教学和改革教学评价方式等一系列思政课教学设计，是职业院校科学开展思政课教学，提高思政课实效性的有益探索。
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期刊级别：部级期刊
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