摘要：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的实施，以及《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》与《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》的颁布，我国城乡各级各类学校逐步构建了数字化教育服务体系，以先进的多媒体教学环境为主的数学实验室在全国各地迅速地建立起来．然而与先进、高效、实用的数字化教育基础设施不相匹配的，是教师应用信息技术优化课堂教学的能力和应用信息技术转变学习方式的能力都显不足，与社会发展和教育改革的要求尚有很大距离．

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