杂志简介:《山西教育·教学》杂志经新闻出版总署批准,自1956年创刊,国内刊号为14-1014/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:课题研究、教学实践、教研心得、课改新探、智慧讲坛、职教天地、综合论坛
刊期:2013年第12期
符合报名条件参加普通高考的随迁子女,可在学籍所在地的县(市、区)申请报考,报考时须提交如下材料:1.随迁子女在山西参加报考普通高等学校资格审查表(考生网上下载)。
刊期:2013年第12期
一、2014年山西省普通高考报名工作何时进行? 答:山西省招生考试管理中心已对2014年山西省普通高考报名工作做出部署,报名工作于2013年12月1日8:00至51318:00进行。考生须按规定时间完成高考报名手续,逾期不予受理。
刊期:2013年第12期
根据教育部相关文件精神,山西省高等学校招生委员会要求我省普通高考自2014年起执行规范和调整后的加分政策。具体加分政策如下:
刊期:2013年第12期
2014年,普通高校招收保送生将按新办法执行,具备保送生资格的学生由以往的八类缩减至五类。(根据五部委《关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》和教育部《关于做好2013年普通高等学校招收保送生工作的通知》)
作者:武国屏 刊期:2013年第12期
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
作者:刘维玲 刊期:2013年第12期
为使同学们更好地应战2014年高考,现在我就高考试卷中论述类文章阅读题的答题技巧谈谈自己的一些认识。论述类文章,指的是以议论为主要表达方式,用以阐述事物的道理,表明作者主张的文章,包括哲学、美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文、杂文、评论等。
作者:田卫方 刊期:2013年第12期
喜迁莺 【南宋】许棐 鸠雨细,燕风斜。春悄谢娘家。 一重帘外即天涯,何必暮云遮。 钏金寒,钗玉冷,薄醉欲成还醒。 一春梳洗不簪花,辜负几韶华。 许棐,字忱夫,一字枕父,号梅屋。海盐人(今属浙江)。生卒年均不详,约宋理宗宝庆(1225—1227)前后在世。许荣一生坎坷,交游较广,与陈起、刘克庄等均有唱酬,后坐“江湖诗案”黥配,史弥远...
作者:张青艳 刊期:2013年第12期
数学中的恒成立问题常涉及函数、数列、方程、不等式及导数方面的知识,具有形式灵活、综合性强、不同知识交汇等特点,有利于考查学生的综合解题能力,是近年来高考的一大热点。下面我主要谈谈已知某不等式恒成立,求其中的参数范围的求解方法。
作者:王丽华 刊期:2013年第12期
函数一直是高考的一个难点。学生在做函数题时总感觉无从下手,究其原因是没有掌握函数的思想:研究函数的性质,并且利用函数的性质解决问题。函数题目的主要困难在于奇偶性(对称性)及周期性,下面我们就这些性质来进行探讨。
作者:陈艳丽 刊期:2013年第12期
虽然各重要省市都打算在近年推行高考英语改革,降低英语分值在高考中的比重,但作为基础科目和我们广大考生一直以来都投入了大量精力学习的第二语言,英语依然在高考中扮演着重要角色,有着其不可替代性。
作者:王钰华 刊期:2013年第12期
2013高考新课标理综试卷中涉及到这样一道遗传题(31题),原题为:一对相对性状可受多对等位基因控制,如某植物花的紫色(显性)和白色(隐性)这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫花品系中选育出了5个基因型不同的白花品系,且这5个白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时...
作者:崔建芬 刊期:2013年第12期
化学作为一门自然科学,它的考察越来越多地与科技发展、社会进步相联系起来。这就要求学生应正确认识化学与科学技术和社会发展之间的相互作用,学会从化学、技术与社会相互联系的角度来理解现实生活中的实际问题。
作者:马萌芸 刊期:2013年第12期
从语言学和外语学教学法的角度来看,初学者在充分掌握母语之前,过分强调对英语的学习,将会对整个教育阶段的双语发展带来一定程度的破坏。现阶段中学教学过分追求课堂的外语化,殊不知学生在思考的时候仍采用的是汉语的思维习惯。英语学习不同于汉语学习,我们在进行汉语学习的时候拥有一个直接、真实的语言环境,而外语学习则没有这样的良好...
作者:刘小艳 严青 刊期:2013年第12期
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取知识、培养能力的主渠道。然而,课堂教学的时间是有限的,必须通过有效的教学手段来促进学生对知识的主动构建,以提高学生学习的积极性。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知;在情感上,从厌恶到喜欢,从排斥到接受。而学生是否有进步是衡量教学有效性的唯...
作者:陈改叶 刊期:2013年第12期
化学是一门以实验为基础的科学,随着新课改的进行,化学实验以其趣味性、科学性和实践性,为教师在实验教学中培养学生的创新能力提供了广阔的空间。那么,在实验教学过程中该如何培养学生的创新能力呢?
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