首页 期刊 数学教学通讯 稚化思维,活化概念——以“函数单调性”为例 【正文】

稚化思维,活化概念——以“函数单调性”为例

作者:杨晶晶 江苏省宜兴市第二高级中学; 214200
高中数学   稚化思维   概念  

摘要:新课程背景下,要求教师稚化思维,将课堂变为师生共同解决问题的阵地.文章采取案例与理论相结合的方式,以“函数的单调性”第一课时为例,阐述了稚化思维在高中数学概念教学中的实效性.

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