摘要：《普通高中数学课程标准》(2017版)提出数学教育要提升学生的数学核心素养,引导学生会用数学眼光观察现实世界,会用数学思维思考现实世界,会用数学语言表达现实世界.现象教学是基于核心素养的教学方式,以取材现实世界的现象为研究对象,通过对现象的自主探究,从不同的学科视角分析现象、描述现象、发现现象的本质属性,自主归纳出知识结论的教学过程.融合现实世界与课堂教学,培养学生的问题意识进而形成自主学习能力是教学活动的最终目的.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社