摘要：语言与思维这两者之间是存在紧密的联系的,语言是思维的外显形式。在小学数学教学中,引导学生“说数学”十分重要,通过借助“说”的情境,驱动数学思维;经历“说”的过程,激活数学思维;丰富“说”的内容,提升数学思维的策略,能够让小学生的数学学习走向高效化。
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