摘要：1现象分析 我们在高三教学中经常发现以下两个现象：现象之一是有些题目,教师点一点方法,学生就能迅速完成,但让他们独立思考,就是想不到;现象之二是有些题目,学生一看就有大致的思路方法,但就是无法具体求解.出现这两个现象的原因是什么呢？笔者觉得是学生对数学概念、方法的理解不深、不透所致.

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