数学教学

数学教学杂志 部级期刊

杂志简介:《数学教学》杂志经新闻出版总署批准,自1955年创刊,国内刊号为31-1024/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:0488-7387
国内刊号:31-1024/G4
全年订价:¥ 200.00
创刊时间:1955
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
总发文量:2380
总被引量:2660
H指数:19
立即指数:0.0081
期刊他引率:1
  • 谨慎使用量词“任意一个”与“存在一个”

    作者:王继延 刊期:2009年第06期

    翻开数学课本,量词“任意一个”与“存在一个”,应该在数学课程的不少知识内容中出现,并为广大教师与学生所了解认识.实际上,每个人在各自的日常生活中也经常用到这两个量词.

  • 本原性问题驱动的数学教学实践研究

    刊期:2009年第06期

    一、问题的提出 复旦大学的张荫楠与华东师范大学的张奠宙两位教授指出,在问题驱动的数学教学中提出好的数学问题,提出用启发性的、本原性的、触及数学本质的、在教学中起统帅作用的问题驱动数学教学。

  • 分式方程的验根

    作者:姜洋 孙朝仁 刊期:2009年第06期

    增根是学生学习分式方程时的一个难点,如何提高学生对增根的理解是每个教师所应思考的问题.本文从学生的现实困惑入手,针对“增根是怎样产生的?”、“解分式方程一定要验根吗?”等问题作一点探讨,希望能拔云见日,使模糊的问题清晰起来.

  • 中学数学教学中负迁移现象研究

    作者:洪秀满 祝敏芝 刊期:2009年第06期

    人类的学习不可能脱离过去的经验.每当学生学习新知识时,都不可能避免地与以前的知识技能相联系,而后继的学习也相应地对以前的学习结果有一定的影响.因此,心理学提出迁移这一概念,即指已经获得的知识、技能甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响.这种影响可能是积极的,也可能是消极的;产生积极影响的称之为正迁移,简称迁移;而产...

  • 选择题难度系数与猜测因素的微型研究

    作者:罗增儒 刊期:2009年第06期

    1.问题的提出 由于选择题具有全面考查“双基”、广泛覆盖知识点等多种功能:并且回答方便、评分客观、利于机器阅卷,因而被考试(特别是大型考试)所广泛使用.但是,在考试命题的实践中我们一再看到,选择题的难度预测比填空题、解答题都难把握(有时甚至连一道选择题都没有估对).因此,我们想从选择题的源头、也就是题型结构入手,对影响...

  • “利用图形计算器解决宝藏问题”的教学设计

    作者:车芳芳 刊期:2009年第06期

    《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》在各学段中安排了四个方面的课程内容:“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”.在“图形与几何”的学习中,几何直观与逻辑推理一样发挥了不可替代的作用,并且贯穿于整个数学学习过程.在数学中,几何直观主要是指利用图形描述和探索数学问题.借助它可把复杂的数学问题变得...

  • 关于正三角形的几个结论

    作者:曾镇华 刊期:2009年第06期

    《数学教学》是我每期必读的数学杂志.在2008年第11期杂志上我看到彭翕成老师的一篇文章“一个等边三角形经典问题探究”.彭老师在指导学生用“几何画版”探究正三角形的性质时发现正三角形有如下性质:

  • 在中学的数学课堂里融入一点数学的文化——《黄金分割》的一次拓展教学尝试

    作者:李春花 冯璟 刊期:2009年第06期

    0.618…—人称黄金分割数,她看似简单,却在数学上有着非常独特的魅力.她的美也掩映在绘画、雕塑、音乐、建筑和文学等诸多的人文与艺术领域.我们选择了有关黄金分割的一些数学知识与相关的数学文化;在上海市民办兰生复旦中学初三(1)班进行教学设计和试验.希望通过这样的拓展课堂,让学生对数学有新的感知,产生晴感的交流,进而更乐于...

  • 对抛物线不存在渐近线的思考及严密证明

    作者:莫静波 刊期:2009年第06期

    在讲授抛物线性质时,是类比椭圆、双曲线的性质讲解的.发现抛物线的图像与双曲线的图像的一支相近,都是开放的、向无穷远处延伸的.然而双曲线存在渐近线,抛物线却不存在.这引起我对抛物线不存在渐近线问题的思考.

  • 剖析直线的几个概念

    作者:蒋世信 刊期:2009年第06期

    概念是知识的细胞也是思维的单位元,忽视对概念的理解与掌握是学习数学的大忌.本文以直线为例,对其几个概念进行剖析,以助理解和应用.

  • 对裂项法拾级认识的实录

    作者:王志进 刊期:2009年第06期

    教师初讲数列求和的方法,一般要讲直接求和法、折项重组法、裂项相消法、错项相减法、倒序相加法、数学归纳法等.下面通过例题试谈本人对裂项相消法不断思考、探索、优化的过程.

  • 例谈共交点曲线系方程的应用

    作者:张国治 刊期:2009年第06期

    我们熟知下述结论:若曲线C1:f1(x,y)=0与曲线C2:f2(x,y)=0有公共点P(x0,y0),则方程f1(x,y)+λf2(x,y)=0的曲线也过点P(不包括曲线C2)(详见人民教育出版社出版的全日制普通高级中学数学教科书(必修)第二册(上)P.99).

  • 一类数列的通项求法

    作者:邹峰 郭小丽 刊期:2009年第06期

    数列问题中一个很重要的思想是把数列的通项公式或递推公式变形,然后将它看成新数列(通常是等差或等比数列)通项公式或递推公式,最后用新数列的性质解决问题.

  • 复数的矩阵表示

    作者:林磊 刊期:2009年第06期

    我们知道,由于矩阵在数学及其相关学科中有着越来越多的用处,因此它已经成为现代数学中的一个重要工具.正是考虑到这一点,我们的许多新编高中数学教材已经或多或少地增加了矩阵理论初步介绍的内容,有些还提到了矩阵的各种应用,如:矩阵在几何变换中的应用等.本文试图从如何用实矩阵来表示复数这一角度介绍矩阵的另一类应用,从而进一步展...

  • 中考题中的否定属性提问策略

    作者:史建伟 刊期:2009年第06期

    编制数学问题是中学数学教师几乎每天都在做的事.那么,如何从已知的问题情境出发编制新的问题?早在1969年,美国学者Brown和Walter提出了问题提出的否定属性策略.他们将这种策略分为五个水平: