杂志简介:《数学教学》杂志经新闻出版总署批准,自1955年创刊,国内刊号为31-1024/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者:李少保 陈飞莉 刊期:2009年第03期
关于数学教学,现今人们普遍认为只有理解才算学好了数学.然而什么是理解?达到了怎样的状况才能视为“理解”?教师在教学中怎样做才能帮助、推动或发展学生理解?
作者:周恩超 刊期:2009年第03期
随着新课程实施的不断深入,算法教学给我们带来了全方位的挑战,算法教学问题也逐渐被人们所关注.本研究立足于算法教学实践,重点分析教师的算法教学观及教学现状.研究的方法主要采用问卷调查和访谈。
作者:朱文平 刊期:2009年第03期
人教社高二(上)数学教材中,当两条直线相交时,才定义两类角——“到角”和“夹角”,并给出了相应的计算公式.那么这两类角有什么区别和联系呢?又有什么用途呢?笔者在实际教学过程中作了如下的处理和调整:
作者:彭翕成 刊期:2009年第03期
数学定理虽多,但被称为基本定理的却寥寥无几.一旦认真考究起来,前辈数学家们在命名的时候可不是随意的,譬如代数基本定理、微积分基本定理、同构基本定理,都是该数学分支中极其重要的理论基础.类推起来,平面向量基本定理应该也是非常重要的才对.
作者:孙琪斌 张秀梅 刊期:2009年第03期
好课离不开良好的教学方案,但好课不需要将课堂封闭在某个流程的固定式教案中.因为好课更重视教学互动(师生互动、生生互动)以及蕴含在教学互动中的课堂生成.下面结合一节教学实践课一第15章平面直角坐标系(复习课),浅谈我们关于“好课无定案、大课求无痕”的部分感想.
作者:侯宝坤 刊期:2009年第03期
课堂教学离不开师生之间的互动,在互动中碰撞思维、交流情感、增长知识.课堂上最主要的互动就是师生之间的问答.在学生的回答中,教师可以获取许多有价值的教育信息,可以帮助教师及时了解学生的学习状况,对课堂教学作出适当的调整.教师以什么样的态度对待学生的回答,师生之间采用什么样的方式展开对话,都能体现教师的教学理念和教学基本...
作者:安振平 刊期:2009年第03期
数学解题的过程,就是不断地分析转化的过程,其中的转化,可以用形形色色的换元变换来实施.由“换元”思想出发,通过操作、变更,一个旧的问题就化归为另一个新问题.这种不断地探究、思考与修炼,也许是我们发现问题、分析问题和解决问题的好途径.
作者:徐兴国 刊期:2009年第03期
什么样的平面图形能折出四面体呢?文【1】针对三角形给出了完美的解答,那就是:一个三角形能折出四面体的充要条件是此三角形是锐角三角形.这就启发我们联想:怎样的凸四边形能折成四面体呢?下面我们就来讨论这个问题.
作者:王平 王海霞 刊期:2009年第03期
高三数学复习中,多数学生对选择题、填空题重视不够,认为是小题.但近年来高考试卷中小题考察功能却日益丰富,那么如何帮助学生掌握这些小题,尝试通过“小”题“大”做获取更深层次的数学内涵,以达到知识的融会贯通,达到最佳的复习效果.
作者:赵优良 刊期:2009年第03期
2008年湖南高考数学卷(理科)第10题是一道难得的好题,现摘录如下:设{x}表示不超过x的最大整数(如[2]=2,
作者:邹峰 刊期:2009年第03期
极限思想作为一种从有限认识无限的数学思想,不仅在降低某类问题的解题难度、寻找解题思路、探索发现新结论方面具有重大作用,而且对培养学生的创造性思维和探索能力也大有裨益。
作者:唐耀庭 刊期:2009年第03期
清阅读下列材料:【试题】(2008北京市中考第25题)问题如图1,在菱形ABCD和菱形BEFG中,点A、B、E在同一条直线上,P是线段DF的中点,连结PG、PC.
作者:臧殿高 刊期:2009年第03期
2008年江苏高考数列大题以开放性的表述和开放性的结论令人耳目一新.本文拟对此题在解析答案的基础上作进一步的探讨.
作者:张忠旺 刊期:2009年第03期
2008年上海市高考理科试卷中的第11题:方程x^2+√2x-1=0的解可视为函数Y=x+√2的图像与函数Y=1/x的图像交点的横坐标,若x^4+ax-4=0的各个实根x1,x2,…,xk(k≤4)所对应的点(xi,4/xi)(i=1,2,…,k)均在直线y=x的同侧,则实数a的取值范围是____.
作者:马峰 刊期:2009年第03期
IB,即International Bacclaureate,其中文一般译为国际文凭。IB组织(IBO)于1968年成立于瑞士日内瓦,它为富有进取心的高中学生精心设置了相当于大学预科水平的IB文凭课程,共设有6类:(1)第一语言;(2)第二语言;(3)社会与人文科学;(4)实验科学;(5)数学与计算机科学;(6)艺术。