数学教学杂志 部级期刊
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者：沈易 刊期：2007年第10期
《课程标准》将“统计与概率”内容与传统的“数与代数、空间与图形”并列，作为义务教育阶段数学教学的一大领域，其重要性于课改实验初已广为人知．但在实验过程中，由于不少教师对此依然缺乏足够的认识，且客观上对这一领域较为生疏，尤其是对于在义务教育阶段“统计与概率”教学的目的和方法在认识上的差异，在教学实践中存在一定的偏差．
作者：俞新龙 刊期：2007年第10期
复习课是一种重要的课型．“复习课如何上好？”是每一位数学教师必须面对的一个问题，尤其是高三复习课是高三数学教学的重点，更是特别关注的焦点．在高三，由于时间的紧促，不允许我们像讲授新课一样开展教学，这就对复习课提出了更高的要求：既要让学生在课堂上巩固基础知识、熟练掌握基本解题方法，又要保证复习进度，还要吸引学生的学习积...
作者：王凤春; 宋毅 刊期：2007年第10期
高一数学第一册研究了函数y=x＋2/x的图象，由于它是高中数学中的重要函数，以及它的图象像耐克商标，所以，许多学生称它为“耐克”函数或“双钩”函数．其实，这个函数的图象是双曲线，因而，应该叫“双曲线函数”．学完圆锥曲线后，笔者为了给这一类函数正名，作了如下教学设计．
作者：祁乐珍 刊期：2007年第10期
“图形的全等”这一章是平面几何学习关键：一来，通过探究两个图形的全等，得到它们的对应角、对应边相等，为研究图形的其他性质提供了方便的工具；二来，学生可以通过全等图形的学习，提高观察、分析图形的能力，利用由浅入深、层层深化的问题，培养判断能力、推理能力，同时通过识别图形所提供的信息，以及想象语言所表述的图形，培养空间想...
作者：孙旭花; 黄毅英; 林智中 刊期：2007年第10期
近年来，国内不管是数学课程改革还是数学教育领域的研究，数学的意义强调得越来越淡，有的研究中出现的“数学”两个字可以全部转换为化学、物理、语文两个字．事实上，在国际数学教育领域中，这个问题更为严重，PME30的主题“数学是中心”便是针对这个问题提出来的，把握“数学教育领域自己的基本问题”，而拒绝“数学的边缘化”，成为数学教...
作者：童浩军 刊期：2007年第10期
学会质疑，重视探究是我们遇到带有争议性问题时应有的态度．这种理性的对待问题的方式使自己受益匪浅：获取真知的同时，探究问题的能力也得到很大提高．本文以一个竞赛题为例，谈谈自己在这方面一些实实在在的做法．
作者：彭翕成 刊期：2007年第10期
在《数学教学》（2006年第6期）刊登了文[1]，该文利用几何画板对“梯子模型”进行了探究，得到了一些轨迹，并对轨迹方程进行了分析说明．笔者读后，觉得该文存在两个问题：（1）没有给出利用信息技术探究梯子模型的过程，而此过程又包含了比较巧妙的数学原理，是很多读者所希望知道的；（2）分析轨迹方程时，证明相当繁琐，甚至用到高等数学中...
作者：高贵彩 刊期：2007年第10期
开普勒说：“我珍视类比胜过任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然界的秘密．”在进行类比推理的教学中，我结合教材的习题，利用类比推理的思想方法，引导学生进行猜测一提出新问题，探索一提出新思路，证明一发现新结论．
作者：陈立强; 徐新远 刊期：2007年第10期
文[1]研究了一道集合题：A、B、C（不必相异）的并集A∪B∪C={1，2，3，…，10}，求满足条件的集合的有序三元组（A，B，C）的个数．并将结果进行了推广。
作者：赵艺川 刊期：2007年第10期
对课本例题、习题作必要挖掘，探究、延伸，通过数学问题解决形成对知识的回顾，构建知识网络．让学生对数学问题及解决问题的方案有一个明确的认识．对习题进行多角度思考是引导学生走出题海，回归教材，减轻课业负担的重要举措．本文以教材中一个习题的处理来说明此项工作的做法．
作者：罗会元 刊期：2007年第10期
人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《数学4》（必修B版）第三章《三角恒等变换》中有下面几道题目： 1．（P．157．例2）已知A＋B＋C=180°，求证：stnA＋stnB＋stnC=4cosA/2cosB/2cosC/2．（1）
作者：崔景南; 朱永厂 刊期：2007年第10期
升维类比是类比的一种重要形式，它能将平面中的诸多性质类比到空间三维甚至是多维中，文[1]给出了升维类比的一个很好范例．本文中笔者也将对平面中的几个性质进行升维类比，旨在提高升维类比的意识和创新能力．
作者：徐素琳 刊期：2007年第10期
极限思想即运用“化整为零，又积零为整”的思想．它在数学中占有举足轻重的地位．圆面积、曲面面积、无穷递缩等比数列的求和等的计算，双曲线的渐近线，……无不渗透着极限思想．它对于培养学生从运动、变化的观点看待问题，以及锻炼辩证唯物主义思想非常有利．
作者：徐加生 刊期：2007年第10期
在一些选拔性考试中，经常出现含有整数条件的试题，此类题的解决或多或少地都要用到整数的有关性质．由于中学阶段对整数知识没有系统研究，这给应试者造成一定的困难．但所用的整数知识较为简单，容易理解和掌握，下面谈谈几种常见类型的求解策略．
作者：李枝团 刊期：2007年第10期
涉及数列问题，特别是等差数列与等比数列，通常给出的方法是以其首项及公差或公比作铺垫，由题目的条件获解．但一些习题照此办法则显得繁琐，乃至无法得结果．现介绍一些特殊的方法．
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