杂志简介:《数学教学》杂志经新闻出版总署批准,自1955年创刊,国内刊号为31-1024/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者:唐盛昌 刊期:2006年第01期
2005年11月18—19日上海市教委教研室与上海市金山区教育局在上海市金山举办了“上海市中学数学教育论坛”.上海市教委张伟江主任、中国科学院李大潜院士出席了会议并作了报告.作大会报告的还有本刊主编张奠宙先生、上海中学唐盛昌校长.本文是唐盛昌校长在“上海市中学数学教育论坛”上的报告提纲.
作者:陈嘉驹; 查建国 刊期:2006年第01期
研究性学习怎样能在高考中体现?考试评价怎样跟上课程与教材改革?这需要研究、尝试与实践.为此,本刊特请上海市教育考试院陈嘉驹先生等专题写文. 又2006年上海市春季数学高考已于12月18日进行,该试卷的“压轴题”已渐露研究型问题考查的一些端倪,本刊将于2006年第2期刊出该试卷及其答案,望读者密切关注.
作者:翁昌来 刊期:2006年第01期
上海数学高考卷连续两年出了以构造为题材的试题(以下简称为构造试题),05年要求构造一个函数,04年是构造一个几何体,构造成了试卷中的一个亮点,同时也成了数学教学研究的热点.那么,从学习行为分析构造是怎样的学习活动,构造活动的核心是什么,构造试题的价值又如何?笔者试图通过两道试题的分析进行阐述.
作者:袁震东 刊期:2006年第01期
巩昂著的《我在美国上中学——高中卷》为我们提供了一幅美国一流高中教学活动和学生学习生活的全景画卷.在这个充满朝气的阳光少年的手里,这幅画是那样的生动、逼真,以至于掩卷之后,心情久久不能平静.为什么在美国就读的华裔学生多数非常优秀?
作者:陈月兰 刊期:2006年第01期
本文主要介绍了日本最新数学课程标准、教科书,以及高考与前者的关系,旨在全面、深入了解日本当前的数学教育,为我国目前正在进行的数学课程改革起一个借鉴和参考作用.
作者:林磊 刊期:2006年第01期
几何图形间的相似这一概念是中学数学中众多几何概念之一,但是问及这一概念的确切含义,回答总是不能令人满意.有的人用三角形相似的判别条件来代替相似的概念,有的则给出描述性的刻画:两图形相似是指它们形状相同大小不同.如果举一特殊的例子再次询问:抛物线y=10x^2与y=x^2相似吗?则十有八九回答不相似.问其理由,则回答说这两条抛物线...
作者:李发勇 刊期:2006年第01期
在教学中,通过挖掘教材典型习题和开放性课题的内涵、外延及其内在功能,通过改造、拓展,深化课堂教学,是激发学生探究学习兴趣,培养学生探索问题能力和创造性等思维品质的有效方法.
作者:张晓飞; 钱立萍; 牟锐 刊期:2006年第01期
随着根据课程标准编写的实验教材在全国逐步使用,一线教师普遍觉得虽然符合课程标准理念,但是与新教材配套的数学问题太少,远远满足不了教学的需要.为了解决这一问题,我们尝试开发和编制符合本校教学实际的校本数学问题.两年来,我们摸索出以下途径,开发和编制了一批新的数学问题,在教学中发挥了较好的作用.
作者:张贵钦 刊期:2006年第01期
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:要倡导学生动手实验、主动参与、探究发现、交流合作;要求学生在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、‘制作”、“想象”、“反思”等一系列活动中发现问题和解决问题.《数学课程标准》也强调:要培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境和社会”,
作者:李太敏 刊期:2006年第01期
“审题是解题之前奏”,良好的审题是打开问题解决中思维大门的按钮,能使人们快捷地登入解题成功的殿堂;反之,对审题的疏忽,它必会使解题之舟失去航向,难登胜利之彼岸,可谓“成亦审题,败亦审题”.本文试以错误率居高不下的一些选择题为例,来说明其审题中的疏忽及其相应策略.
作者:楼可飞 刊期:2006年第01期
例题一只无盖的圆柱形杯子放在水平的桌面上,杯子的底面半径为1,高为4,杯子原来盛满了水.现让杯底一点A接触桌面,将杯子倾斜,倒出昙的水,如图1,则其水面与桌面的距离等于( )
作者:聂文喜 刊期:2006年第01期
点到平面的距离是立体几何中教与学中的一个难点,是近几年高考的一个热点,这类问题是立体几何中最为灵活与典型的一类题型,本文通过对一道高考题的多种解法的探讨,借以说明此类问题几种转化策略.
作者:刘品德 刊期:2006年第01期
备课是教师进行课堂教学的前提和基础,一方面要根据学生实际设计教法,另一方面要钻研教材.下面就我们备课组进行的一次集体备课为例,谈谈如何钻研教材的体会.
作者:杨正家 刊期:2006年第01期
最近大量阅读、学习、研究了2005年全国各地的中考数学试题.与上海中考相比虽然考试的内容、形式、难度等有所不同,但站在数学问题的立场上看它们所体现的数学思想、方法、能力,以及通过考试体现的方法价值、思维价值和应用价值等在符合教学改革目标的作用上是一致的.在这里选取其中一部分压轴题或双压轴题,加上本人的体会和理解,供大家研...
作者:朱林霞 刊期:2006年第01期
题目:设f(x)是定义在[0,1]上的函数,若存在x^*∈(0,1),使得f(x)在[0,x^*]上单调递增,在[x^*,1]上单调递减,则称f(x)为[0,1]上的单峰函数,x^*为峰点,包含峰点的区间为含峰区间.