数学教学杂志 部级期刊
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者：陈振宣 刊期：2005年第11期
流光一瞬，六十年弹指一挥间，走上讲台忽忽六十春秋，有幸亲历了数学教育改革的风风雨雨，一直在追求数学教育的理想境界，使莘莘学子，学得愉快，达到提高思维能力，开发脑潜能的目的．为了这一目的，我上下求索，即使在中受到迫害的日日夜夜也未中断，对数学教育情有独钟，写下反思，请同行及专家批评指正．
作者：刘达; 宋荷娟 刊期：2005年第11期
上海市二期课改的《课程方案》开宗明义地阐明了“依托上海建设国际化大都市和数字化城市的教育环境，构建以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以完善学习方式为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生学习经历和促进每一位学生发展”的课程体系．在《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》中，对于数学的课程目标从“知识与...
作者：潘玮炜 刊期：2005年第11期
在面临课程改革的今天，越来越多的人从事数学教育研究．然而数学教育研究的目的何在？数学教育可以回答什么样的问题？怎样的回答才是合理的？什么样的证据才能支持你的观点？如何收集这些证据？数学教育中的理论和模型是怎样的？如何评价这些模型和理论？有很多人试图用数学研究的观点和方法来做数学教育研究．本人在读完美国数学家、数学教育...
作者：李祥兆; 赵志英 刊期：2005年第11期
开放性问题以不确定性、发散性、探究性及生成性为基本特征在各种考试题型中独树一帜．随着课程改革的进一步深化，开放性问题已成为数学教育改革的一个亮点和热点．与封闭性问题相比，开放性问题是一种没有固定答案或唯一结论的问题形式，它在很大程度上弥补了封闭性问题的种种不足，特别在考查学生灵活性和广泛性，考查学生的实践能力和创新意...
作者：申烨晖 刊期：2005年第11期
阅读完《数学教学》2004年第10期田中老师写的《关于应用题教学与应用意识培养的思考》一文后，感触颇多．尤其是对田老师关于“应用意识培养是否和应用题呈现方式有关的讨论”中的问题，在具体的教学中，学生有明显的反映，感到题目文字叙述冗长，数量关系复杂，难读懂题意，从而放弃学习．所以，接着田老师的文章，我想谈的是：应用题的表述方...
作者：李盛华 刊期：2005年第11期
高中数学立体几何中讲到了立体图形直观图的画法，直观图比较直观，富有立体感．
作者：王小海 刊期：2005年第11期
立体几何中，空间两条直线所成角是一个重要知识点，但因其概念比较抽象、问题比较复杂而成为学生学习中的一个难点．下面笔者借助对一道典型例题的剖析，阐述在数学课堂教学中如何以问题为载体促进信息传递，如何把握学生的思维过程，注重思维训练．
作者：李勤俭 刊期：2005年第11期
在向量的教学内容中，有关三点共线、四点共面有以下两个重要的定理：
作者：蒋荣清 刊期：2005年第11期
引例 10人站成一行，如果要求甲在乙左边（不一定相邻），共有多少种站法？
作者：斯国武 刊期：2005年第11期
文…对平方数累加公式作了探讨，并给出了公式的两种推导方法．其一是利用恒等式“（1＋南）3=k^3＋3k^3＋3k＋1”，将k自1至n代入，并累加后消去左、右相同的项，整理而得．然而，作者认为这种累加方法难以想到，并非“理所当然’，于是，作者给出了第二种方法．
作者：江国荣 刊期：2005年第11期
近期，笔者在高三复习时选用了这样的一道常见习题：
作者：汪世南 刊期：2005年第11期
《数学教学》2005年第4期所刊登的《一道三角函数求值题的探究及思考》一文，讲述教师在教学中，由于不经意选了一道错题让学生练习，而被学生发现，接着教师和学生一起进行探究，共同探寻错误的根源，并把错题改成正确题，收到了较好效果．在某种意义上，这一做法符合课改精神和新课程理念，值得称道．但文中的一处错误及学习小组展示研究结果...
作者：高伟鹏 刊期：2005年第11期
2005年高考（全国卷Ⅱ理）第19题是：甲、乙两队进行一场排球比赛，根据以往经验单局比赛甲队胜乙队的概率为0．6，本场比赛采用五局三胜制，即先胜三局的队获胜，比赛结束．设全局比赛相互间没有影响，令ξ为本场比赛的局数，求ξ的概率分布和数学期望（精确到0．0001）。
作者：罗时健 刊期：2005年第11期
2003年全国高考数学（理工农医）试题22（ii）（附加题）：设数列{bn}是集合{2^r＋2^s＋2^t｜0≤r〈s〈t1且r、s、t∈Z}中所有的数从小到大排成的数列．已知bk=1160．求k．
作者：邵春和 刊期：2005年第11期
2005年上海高考数学卷是基于《上海课程标准》试验一轮（三年）而进行的数学考试，它更引人关注的是如何兼顾试验学校与非试验学校的学生共用同一张试卷．
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