数学教学杂志 部级期刊
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
杂志简介：《数学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1955年创刊，国内刊号为31-1024/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学专题研究、教材教法研究、国内外教改动态、书刊评价、现代数学知识讲座、课外活动资料
作者：鲍建生 刊期：2005年第06期
从二十世纪初的贝利一克莱因运动开始，几何课程始终是中小学数学课程改革的焦点，从以往几何课程改革的教训看，在构建几何课程时，需要考虑以下几个关键的问题：
作者：任景业; 孔凡哲 刊期：2005年第06期
自2001年9月义务教育课程标准数学实验教科书正式投入实验以来，广大中小学教师对数学课程标准实验教科书的态度也由最初的“新奇”转入“挑剔”，不唯上，不唯书，开始用自己的眼光重新审视教科书，用自己的标准重新衡量新教科书，有的教师和专家提出了许多异议，这是课程改革得到各界人员普遍关注的表征之一，也是课程、
作者：韩裕娜 刊期：2005年第06期
本节课的主要任务是介绍组合体的形成方式、三视图的画法步骤及注意事项，三视图是新课标新增内容之一，学生在初中阶段对三视图有了初步了解，高中阶段则在初中的基础上，进一步掌握简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等及其简易组合)三视图的画法，并能够识别上述三视图所表示的立体模型。
作者：张菊平; 郑云初 刊期：2005年第06期
二次函数作为一种简单而基本的函数类型，是初高中数学内容中联系最密切的内容，在初中阶段，学生研究的函数以二次函数为重点，师生重视，掌握得较好；在高中阶段，二次函数除在二次不等式部分略有涉及外，已不再单列，更多的是穿插在其它内容中，这样学生从初中到高中，容易产生脱节现象，
作者：章显联 刊期：2005年第06期
问题的提出：《全日制普通高级中学教科书(实验修订本)数学》在每页约三分之一的地方除编者注的少量说明、图形和数学家介绍外都还留有空白处，编者的意图是否可这样理解：一方面希望学生能插上想象的翅膀，留一些注记，另一方面教师可将一些“教学反思”注在相应的空白处，但现状令人堪忧，据笔者调查，
作者：林合军 刊期：2005年第06期
笔者曾在2003年度温州市电教年会上开过一节示范课，要求是在网络环境下真正意义的信息技术整合课，学生每人一机，利用网络自主探究，合作学习，考虑到初二学生当时仍使用浙江老教材的具体实际，为体现新课改精神，笔者选择了初中数学“基于双等边三角形的图形探究”为主题，利用几何画板及FRONT-PAGE等工具，制作了利于学生自主探究评价的主题...
作者：李辉 刊期：2005年第06期
某刊曾刊出过这样的一个问题：“两名战士在一次射击比赛中，战士甲得1分、2分、10分的概率分别是0．4、0．4、0．2；战士乙得1分、2分、3分的概率分别是0．1、0．6、0．3，那么两名战士得胜希望大的是——(由于原题的计算有误，所以笔者对原题做了数据上的改动，以下称问题【1】)。”
作者：金兔; 陈浩 刊期：2005年第06期
对于数列的通项公式，教材是这样定义的：如果数列{an}的第n项an与n之间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的通项公式，数列的通项公式是数列的基础知识，是数列教学的重要内容，本文对数列的通项公式的教学提出如下两点补充意见。
作者：刘卫华 刊期：2005年第06期
“雪花曲线”是数学史上的一个经典故事，上海新课程改革中首次将其列入教材内容，为此，笔者针对新教材中的雪花曲线这一部分内容，借助图形计算器开展了教学探究。
作者：蒋根洪 刊期：2005年第06期
在圆中有如下易见的性质：圆中平行弦两端点处圆的切线的交点在一条直线上，且该直线平分这组平行弦(如图1所示)。
作者：肖宪龙 刊期：2005年第06期
在“二次方程、二次不等式和二次函数”(简称“三个二次”)的教学中，经常会遇到分类讨论的标准问题，本文借助例题对其进行探究。
作者：章礼抗 刊期：2005年第06期
人教版新教材高中数学《三角函数》一章中，三角函数图象有相当重要的地位，因它集中地反映了三角函数的所有性质，因此对其学习和理解既是重点又是难点，课本为说明三角函数图象变化机理，详细地介绍了怎样由y=sinx逐步变化成y=Asin(ωx+φ)(其中A、U、φ是常量)，
作者：杨群飞 刊期：2005年第06期
新课程标准注重信息技术与数学课程的整合，充分显示了几何动态教学中画板平台的作用，进一步突出了数形结合的思想方法，重视构建几何模型及其构建图形的切入点，对培养学生的探究能力和建模能力有积极作用，挖掘陈题、创新背景、巧妙联系图形解决常规问题会有耳目一新的感觉，笔者摘编数例与大家探讨。
作者：张圣官 刊期：2005年第06期
解析几何是在建立坐标系的基础上，用坐标表示点，用方程表示曲线，通过代数运算处理几何问题的一门数学，但是，一味强调解析几何中的计算，有时会导致烦琐的过程，而如果在进行计算的同时能综合考虑几何因素，则往往能够简化运算，以“圆”为例，在解析几何中，涉及到直线和圆的有关问题时，若能抓住题设中图形特征和数量关系，充分利用平面几...
作者：田彦武; 马小林 刊期：2005年第06期
贵刊2004(11)发表李建新老师《巧用向量求值》一文(以下简称原文)，经笔者研究发现，原文中的最值问题都可以用下面的一个不等式加以解决，而且相比之下较原文在处理上似更简单一些，故写此文和大家交流。
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