摘要：在传统语言教学中，教学过程常常是按照从部分到整体的步骤进行，而整体语言教学法的过程恰恰相反，它是从有意义的语篇的整体再到其各个组成部分。本文尝试探索将整体语言教学法实际应用到大学英语教学的必要性和可行性。
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