摘要：生物学概念的构建包括对概念的认知和深层发展.在分析构建“呼吸作用”所需的次位概念和支持概念的事实性知识的基础上,组织学生在主动参与观察、思考、分析、探究、实验等活动的过程中,对事实抽象和概括,构建“呼吸作用”概念,发展科学思维能力和科学探究能力.
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