摘要：以4所学校的518名初一、初二学生为调查对象，采用问卷调查法了解学生的生物学前概念，发现学生的错误概念。依据课程标准和教材，将重要概念及其主要下位概念转变成通俗易懂的观点，或描述概念事实让学生判断，以此编制每一章节的调查问卷，并按照课程标准中的一级主题对学生的错误概念进行归纳，发现初中阶段40％以上的学生持有的错误概念56个。

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