杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：徐国华; 马鸣; 吴道宁; 刘旭 刊期：2016年第07期
分布在中国的鹫类有8种，分别为胡兀鹫、白背兀鹫、高山兀鹫、欧亚兀鹫、秃鹫、黑兀鹫、细嘴兀鹫和白兀鹫。这8种鹫类主要分布于我国西北、青藏高原及西南边境地区，其中秃鹫、胡兀鹫和高山兀鹫分布面积最广。种群数量方面高山兀鹫〉20000只、胡兀鹫3000~9000只、秃鹫〉8000只，其余种类数量在300只以下。国内关于鹫类的研究大部分处于空白状态...
作者：席兴字; 孙寅玮 刊期：2016年第07期
细胞自噬是依赖溶酶体的细胞内物质分解代谢系统，清除受损细胞器、死亡细胞和蛋白质聚集体，从而对细胞内稳态起到保护作用。自噬功能失调容易导致细胞内自身物质的积星、诱导自身抗体的产生、进而引起自身免疫性疾病。基因组研究表明，细胞自噬相关基因的单核苷酸多态性与自身免疫性疾病的易感性相关。综述了细胞自噬与自身免疫性疾病之间的联...
作者：朱钦士 刊期：2016年第07期
生物在不断变化的环境中保持内部状况的稳定，需要细胞具有感知这些变化且做出反应的能力。细胞接收和传输外部信号是由蛋白质分子执行的。通过特异结合另一个分子，或自身被修饰导致局部电荷改变，蛋白质分子可以改变形状，在“开”和“关”2种功能状态之间来回转换，相当于计算机中的0和1。改变了状态的蛋白质分子又可以使下游的分子改变状态...
作者：林昭汝; 陈秉初 刊期：2016年第07期
从导入用时、形式、内容安排和提问设计这4个维度对20堂高中生物学课堂的导入环节进行分析，发现当前生物学课堂总体质量较高，但仍存在一些问题，具体表现为导入形式单一、导入内容指向性不明、导入环节缺乏师生互动、教师提问设计简单等，基于这些问题，建议教师实现导入形式和提问形式多样化，做到导入内容指向性明确。
作者：侯峰; 张艳霞; 于君雅 刊期：2016年第07期
在高中生物学教学中开展生物膜类比实验，将气泡膜与生物膜进行类比，从化学成分、形态、结构、流动性、过膜过程5个方面探索了两者类比的科学性和教学中的实用性，以利于学生认同生命的物质性，认同结构与功能的统一性，提高教学有效性。
作者：刘本举 刊期：2016年第07期
分析了“神经冲动的产生及传导”过程中适合学生探究的素材，论证了这些素材在课堂教学中对学生智力发展即推理思维能力训练的可行性，并将相关科学史素材进行了重新组合整理．在教学实践的基础上提出了可行性教学建议。
作者：赵广宇; 张良; 罗诗语 刊期：2016年第07期
在“细胞基本结构”一节的教学中，教师以概念教学理论为指导，在学生实验观察获取形象素材的基础上，设计语言描述细胞结构、绘图呈现细胞结构、深入完善细胞结构、制作细胞模型等环节，帮助学生从形象到抽象，从不完善到完善，从平面到立体逐步构建细胞模型。
作者：蔡静 刊期：2016年第07期
就探究性教学模式的“总结提高”这一环节，结合教学实践，进行提问题、竞猜、演话剧、写短文、学生探究实验、学以致用等方法的探索，并通过这些方法对学习成果进行分析归纳．对当前知识点进行深化、迁移与提高。
刊期：2016年第07期
日前，中科院微生物所高福院士团队与清华大学颜宁课题组合作，首次报导了人类胆固醇转运体NPC1，以及NPC1与埃博拉病毒表面融合蛋白复合物的冷冻电镜结构，为深入理解NPC1介导的胆固醇转运和埃博拉病毒入侵提供了重要线索。相关成果于《细胞》。NPC1是位于内吞体和溶酶体上的一个多次跨膜蛋白，由1278个氨基酸残基组成，包含13次跨膜螺旋，具有...
刊期：2016年第07期
中科院动物所讣钦秒团队在抗病毒天然免疫新机制研究方面取得进展。相关成果日前发表于《自然-通讯》杂志。据了解，天然免疫系统是机体抵抗病原微生物入侵的第一道防线。它首先通过模式识别受体与病原体相关分子模式相互识别，进一步激活一系列免疫反应。与此同时，宿主细胞通过多种方式负调节天然免疫反应的信号通路，以保证信号传导的平衡，...
作者：毕诗秀 刊期：2016年第07期
针对学生复习细胞呼吸知识存在的认知误区和问题，教师通过构建单元知识结构框架、问题聚焦重要概念、精编精选例题训练能力、联系实际拓展应用等策略，吸引学生主动参与单元复习过程，体会学知识、用知识的乐趣，达到学以致用的境界。
作者：吴丹丹 刊期：2016年第07期
生物学教学正在从记忆事实向理解概念转变．前科学概念对于科学概念的形成至关重要。但在生物学教学实践中，发现学生的前概念具有差异性、隐蔽性、模糊性等特点，影响科学概念的形成。阐述在教学中如何使用绘画、设置问题串等方法显现前概念，并可借助视频、实验操作和思维训练，帮助学生实现从前概念到科学概念的转变。
作者：王同亮; 胡振义; 蒙诗琪; 王力军; 汪继超 刊期：2016年第07期
草履虫是单细胞动物实验教学的模型动物，常因虫体密度、活力、繁殖状态等因素影响实验效果。选取酵母培养法和稻草培养法，通过绘制草履虫的密度增长曲线，评估这2种方法的培养效果。结果发现，酵母培养的最高密度[（2371±1181）只／mL]明显高于稻草培养法培养的最高密度[（602±192）只／mL]，且显微镜下观察到运动较快，较有活力。酵母培养法...
作者：初明; 单学敏; 徐兰; 耿岩; 初正云; 俞赤卉; 王月丹 刊期：2016年第07期
介绍一种重要的免疫分子——抗体的木质模型，可直观展示抗体的基本结构、功能区和水解片段。将复杂的问题简单化、抽象的知识具体化，有利于学生更好地了解抗体的结构特点和免疫学功能，激发学生的学习兴趣。
作者：陆焕海; 曹仲伟; 孙羿灵; 张晶晶; 周树敏 刊期：2016年第07期
花粉是高等开花植物的重要雄性生殖结构，花粉活力的高低对植物的繁衍具有重要意义。环境因子与花粉的正常发育密切相关。为探究大气污染是否会通过降水对植物花粉的活性产生影响，收集了上海大学及其周边的植物花粉，并选取不同季节收集的城市雨水对植物花粉进行处理；利用亚历山大染色实验及花粉萌发实验对比观察实验结果，分析不同来源的雨水...
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