摘要：新课程标准理念提出“教学要关注学生的整体发展，整合学生的生活世界与科学世界，力求学生主体对知识的构建，创建富有个性的班级文化”。教师为导师而非讲师，学生为学习活动的实施者而非听众。因此在“免疫调节”一节教学设计思路上采用以学生活动为明线，以教材栏目为暗线，既突出学生的主体地位，又不偏离教学目标，在教学形式上采用分小组自主学习，合作探究，取得较好的教学效果。

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