摘要：在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究实验教学中，禀承有效性、直观性、真实性、可操作性和有利于课堂教学目标顺利达成的原则．用大蒜作为材料对此实验进行了有效改进，并对探究过程进行了初步研究，取得了较好效果。
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