摘要：改进高三复习课的思路，引导学生围绕核心概念构建有逻辑关系的知识结构框架．训练学生综合应用学科观点、方法及知识解决实际问题。是当前进一步深化课堂教学改革的重要方向。精选适宜的复习载体材料．可有效激发学生复习的动力：精心设计层层递进的问题体系，可深入理解核心内容并使知识结构化：用核心概念和学科观点统领生物学知识可促进知识的综合应用。以高三专题复习“遗传信息的传递和表达”课例为载体，系统分析了以核心概念为中心的知识结构的构建过程，取得了良好的复习效果。

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