摘要：习题作为教材的组成部分之一，是对正文内容的延伸与应用，有着深入开发与研究的价值。美国加利福尼亚州初中生物学教材《Focus 0n Life Science》在习题设置上以课程标准为标尺，进行了精心的设计和安排。本文主要对教材的习题组成和设计特点进行描述与统计分析，以期为我国教材开发者以及一线教师提供一些借鉴。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社