杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
杂志简介：《生物学通报》杂志经新闻出版总署批准，自1952年创刊，国内刊号为11-2042/Q，是一本综合性较强的生物期刊。该刊是一份月刊，致力于发表生物领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：综述与进展、基础与研究、其他、生物探秘、课堂教学设计、教学实践与交流、实验与技术、学生之窗、生物学奥林匹克竞赛
作者：缪炜 刊期：2010年第12期
在概述了原生动物四膜虫的基本知识和回顾了四膜虫在分子生物学领域的重要贡献的基础上,介绍了利用该单细胞真核模式生物所开展的四膜虫功能基因组学、毒理基因组学、进化基因组学和表观基因组学等方面的研究工作,并展望了四膜虫作为普通生物学实验进入中学和大学课堂的应用前景。
作者：刘俊 刊期：2010年第12期
简要介绍了地质年代表的划分以及地球历史中的重要类群的起源时间;重点介绍了5.4亿年以来有关生物多样性变化的研究。生命发展史表明人类需要保护生物多样性来维持自己的生存。
作者：王忠海; 张凤云; 廖峥嵘; 雷宇华; 吕品 刊期：2010年第12期
汉族人群前额发际中,三角尖型与平齐型之间,其指纹分布是否存在着规律性变化。对在校汉族大学生进行了调查,采用面对面调查方式获取被检者前额发际资料,记录在调查表中,用油墨拓印法获取被检者指纹图样,并置于放大镜下确认,三角尖组与平齐组指纹中的弓形纹、箕形纹和斗型纹3种基本纹理图形,经χ2检验均有显著性差异（P﹤0.05）。控制前额发际的基...
作者：陈天嘉; 任定成 刊期：2010年第12期
在动物的争斗行为中,个体在资源占有潜力、所有权和资源值方面存在差异。基于对这些差异的评估和利用,个体采取初级的低风险炫耀消耗、个体差异显著的不对称消耗、视战斗升级速率是否相同的相继评估和累积性评估4种策略。已有的观察和实验从形态学特征和生理学指标2个方面对争斗策略提供经验认识。蟋蟀因其争斗特性被广泛地作为模型生物。争斗策...
作者：董妍玲; 潘学武 刊期：2010年第12期
蓝藻是微生物学研究中常用的模式生物,蓝藻的细胞壁是吸收营养物质的第1道屏障,是揭示蓝藻与质体进化关系的关键组分,随着蓝藻全基因组测序的不断完成,对蓝藻细胞壁结构和功能的认识不断深入,综述了近年来对蓝藻细胞壁结构和功能相关基因的研究进展。
作者：卢龙斗; 邓传良; 高武军 刊期：2010年第12期
通过对自由组合定律中各种表现型以及各种类型表现型比率的分析,总结出了快速简捷的计算方法,丰富了遗传学习题的内容,拓展了遗传学习题的范围,对学生深入了解自由组合定律具有重要指导意义。
刊期：2010年第12期
历时3年的艰苦攻关．中科院昆明动物研究所研究员季维智领导的研究小组成功培育出我国首例转基因猕猴，并于近日在美国《国家科学院院刊》（PNAS）上发表。该研究成果标志着我国科学家在非人灵长类转基因动物研究方面达到世界领先水平，为未来人类重大疾病的非人灵长类动物模型的深人研究奠定了坚实的基础。
作者：吴明祥 刊期：2010年第12期
通过对贵州省贞丰县一个满族色盲家系的调查和分析,简单探讨了色盲、色弱与正常色觉的遗传关系,提高对此类遗传病进一步的认识,以及用于生物学教学。
作者：郝丽梅 刊期：2010年第12期
同位素示踪技术是生物学实验中常用的技术手段。将高中教材中所涉及到的利用同位素示踪技术研究的相关内容进行了归纳总结,便于学生对同位素示踪技术的理解和掌握。
作者：苏明学 刊期：2010年第12期
生态系统的存在与发展主要取决于能量持续不断的流动和物质周而复始的循环。生态系统作为一个动态开放系统,具有能量流动、生物生产、物质循环、信息传递等基本功能。其中,物质作为能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。
作者：黄敏 刊期：2010年第12期
高三生物学的备考复习要求教师精心地搜集教学资源,通过再加工和再创造的过程,设计并实施有效的教学程序,帮助学生解析单元知识要点的层次结构,构建相关的知识网络结构,把握核心概念和主干知识，强化科学方法的学习，增强自主学习能力、逻辑思维能力、分析和解决实际问题的能力。
作者：刘姣 刊期：2010年第12期
从创设经典的案例入手,采用案例分析逐层展开教学。通过学生的主体参与将内环境、神经调节以及体液调节的过程和机理落到实处,实现了和谐高效教学。
作者：孙慧群; 徐志兵; 操璟璟 刊期：2010年第12期
结合我校环境科学专业环境生物学实验教学改革的实践,概述了目前大学生实验课学习存在的主要问题,分别从方案设计、方案实施和分析现象及结果几个方面探讨了如何在设计型实验教学环节中培养学生的创新能力。
作者：糜赛男; 金燕; 高芳; 吴旻 刊期：2010年第12期
本文以浙科版必修3第1章第1节的探究活动“不同浓度2，4－D对大蒜生根的影响”为例，探讨如何在教学过程中渗透综合科学方法，从而使学生能理解并应用实验设计的原则，学会控制变量、假设、下操作性定义等科学过程技能，形成严谨的科学研究态度，提高实验设计能力。
作者：张芳 刊期：2010年第12期
人教版必修1第4章第2节＂生物膜的流动镶嵌模型＂一节,其内容涉及的大多是一些＂探索生物膜结构＂的描述性实验,如果直接将这些实验告诉学生,比较枯燥、抽象,远离学生实际生活,学生缺少直观认识。因此，理解和接受起来有些难度，而且又会走上死记硬背的老路上来，体现不了新课改的理念。为解决这一问题，笔者在教学中采用了利用橡皮泥等建构模型...
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