摘要：通过对类比、先行组织者、图示法、双重编码策略等精加工方式进行阐述，把认知心理学的研究成果应用于生物学教学中，以提高教学效果。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
影响因子：0.5
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
