摘要：通过阐述2005年度诺贝尔生理学或医学奖中幽门螺杆菌的发现模式，从意外发现、质疑、合作和探索4方面提出对生物学教学的启示。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社