摘要：相比传统的封闭题,开放性题型具有"条件不充分、解法不固定、答案不唯一"的特点,生物学开放性题目的解答,可以在运用生物学基本知识和能力分析、综合的基础上,提出对问题的不同甚至相反的设想,寻找不同的解题途径,建立新的认知结构,获取多种可能的或者可行的结论.它特别关注学生在求知过程中所产生的丰富的个体体验及个性化的创造空间,因此对学生的求异、求新、求优思维提出了较高的要求.

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