生物学教学杂志 部级期刊
Biology Teaching
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
作者：唐韵; 陈智强; 王莹莹; 朱靖豪; 丁国骅 刊期：2016年第06期
在不同环境的影响下,两栖动物在形态、生理特征、行为和习性等的表型特征上呈现一定的差异性。其中,环境温度和类固醇激素是影响两栖动物表型的的主要因素。本文综述了环境温度和类固醇激素对两栖动物表型可塑性的研究进展,回顾了温度对生长发育、性腺分化、酶活性、摄食量和免疫力等的影响,概述了类固醇激素对性腺发育和生理特征的生物学效应,...
作者：曾俊棋; 岳万福 刊期：2016年第06期
我国传统的不可再生能源面临枯竭的风险,开发利用生物能源势在必行。生物能源作为可再生能源能够大规模开发,用来替代传统能源。本文综述了我国生物能源的开发利用的现状,并提出了存在的问题及解决方法。
作者：徐丽萍 刊期：2016年第06期
本文综述了石油污染土壤的生物修复技术的基本原理和方法,并重点对微生物修复技术的原理、方法、影响因素等进行了概述,为利用微生物修复技术修复土壤石油污染研究提供参考。
作者：赵婷婷 刊期：2016年第06期
借助拉卡托斯提出的科学研究纲领方法论对达尔文进化论的理论核心作了澄清,认为＂进化本身＂＂物种形成＂和＂自然选择学说＂是达尔文理论的硬核,这些核心假说在20世纪至今的修正和挑战中并未受到致命冲击。
作者：官修行; 陈秋来 刊期：2016年第06期
本文介绍了＂植物生长素的发现＂一节的教学策略：教学中依据＂问题体验式＂设计,教师扮演导演的角色,让学生以＂科学家＂身份参与课堂学习的教与学;通过创设能激发学生积极主动参与探究的问题情境、设置有思考价值的问题串以及通过指导学生设计探究实验等进行教与学,让学生对生长素发现过程中实验设计思路的理解更深刻,使学生分析和解决问题的...
作者：沈瑜 刊期：2016年第06期
本文以苏科版初中生物学教材内容为例,探讨如何通过运用实验活动来创设概念学习的情境,破解概念学习难点,建构概念串,进行概念拓展,促进生物学概念的建构,从而优化初中生物学概念教学。
作者：陈英水 刊期：2016年第06期
本文从主干知识结构化、结构知识探究化、抽象知识直观化、书本知识生活化和分散知识集成化五个方面阐述了对高中生物学教材的资源化利用与处理策略。
作者：邓雪清; 吴海燕; 段巍 刊期：2016年第06期
本文以＂通过神经系统的调节＂一节为例,从选定内容、分解知识点,分析学情、确定学习目标与教学策略,设计和制作微课教学视频,设计配套资料四个环节对微课设计进行了介绍,旨在为进行微课开发实践提供参考与借鉴。
作者：陈樱樱; 郑晓蕙 刊期：2016年第06期
本文以＂植物细胞的失水和吸水＂探究活动为例,分析如何在探究活动的各个环节发展学生敢于质疑、求真务实、积极思考、判断评价等批判性思维品质。
作者：葛金兰 刊期：2016年第06期
本文从充分利用教材的＂科学家的故事＂素材、抓住每一个契机进行故事教育、将故事教育应用于第二课堂、将故事推广到校园文化建设四个方面,总结了将＂科学家的故事＂融入初中生物学教学的体会。
作者：周金成; 陈维 刊期：2016年第06期
本文以＂细胞增殖＂和＂降低化学反应活化能的酶＂教学为例,阐述了在概念教学中整合实验教学并帮助学生在理解过程的基础上,主动建构概念,有效促进学生对知识深入理解和迁移应用的教学体会。
作者：郑晓萍 刊期：2016年第06期
本文以＂神经系统的结构与功能＂的复习教学为例,借助一个图形,通过让学生进行＂一图三读＂,培养学生的读图能力。
作者：黄新 刊期：2016年第06期
课堂教学各环节的自然过渡,能够紧紧抓住学生的注意力,并使学生不断产生深入思考的动力。课堂教学可根据具体需要,利用前后片段之间的逻辑关系、通过科学史实的学习、根据对化学反应式中各要素关系的分析,经过逐层分析概念的形成过程等方法进行教学过渡。
作者：贺燕青 刊期：2016年第06期
生物学概念是生物学课程内容的基本组成,本文结合教学实践谈谈如何引导学生建构、理解应用和深化＂传染病及其预防＂中易混淆的生物学概念。
作者：曾德添 刊期：2016年第06期
将校园生态环境作为教学资源运用在生物学教学中,有助于更好地理解掌握知识、提高课堂教学效果、开展校园科技活动和创新生物学实验。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊