首页 期刊 生物学教学杂志 2015年第06期
生物学教学

生物学教学杂志 部级期刊

Biology Teaching

杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1004-7549
国内刊号：31-1009/G4
全年订价：¥ 314.40
创刊时间：1958
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：上海
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.53
复合影响因子：0.48
总发文量：6377
总被引量：8376
H指数：22
引用半衰期：4.2969
立即指数：0.0038
期刊他引率：0.9375
平均引文率：1.2333
发表咨询 加急见刊 立即订阅
期刊首页
分期目录

  • 葡萄糖转运蛋白1的研究进展

    作者：滕继林 肖军 刊期：2015年第06期

    葡萄糖转运蛋白1广泛存在于人体各组织,是人体细胞葡萄糖转运的载体,与机体糖代谢性疾病及肿瘤的发生、发展密切相关。影响葡萄糖代谢的因素大多对葡萄糖转运蛋白1有调控作用,本文概述葡萄糖转运蛋白1的研究进展。

  • 几种常见药食两用真菌概述

    作者：田彦辉 董娜 刊期：2015年第06期

    食用真菌的营养价值和药用价值日益受到大众的关注。本文以灵芝、茯苓、猴头菇、银耳、竹荪、马勃等常见食用菌为例概述了食用真菌在自然界中的分布、形态以及营养价值和药用功效,为更好了解和利用食用真菌提供参考。

  • 谈“教教材”的“是”与“非”

    作者：丁志光 刊期：2015年第06期

    本文通过课堂实例谈＂教教材＂的＂是＂与＂非＂,提出教师在教学中要按照课程标准的要求,既要踏踏实实地＂教教材＂,又要学会以超越教材的方式来＂用教材教＂。

  • 食用菌一词中“菌”字的读音“jūn”和“jùn”之辨

    作者：全建华 刊期：2015年第06期

    近日,看中央电视台的农业节目时,遇到了一个常见的词＂食用菌＂,主持人读的是食用菌（jùn）,而在教学中都习以为常地念食用菌（jūn）。身为生物学教师,除了教学生物知识外,还要给学生传播正确的普通话。

  • 展望新高考模式下的浙江省高中生物学教学

    作者：章红斌 刊期：2015年第06期

    本文结合率先试点的浙江省2017高考新模式,从择考模式、学考方式以及走班教学3方面分析对学科地位、课程教学和课堂教学的影响,多角度、多层面展望未来的高中生物学教学。

  • 优化问题设计 提升思维能力

    作者：谢砥 刊期：2015年第06期

    提高课堂教学的有效性,提升学生的思维能力是教学研究与改革的两个重要主题。在生物学课堂教学中,优化问题设计能更好地激发学生思维,提升学生的思维能力,提高课堂教学的有效性。本文结合具体的教学实例,从三个方面对问题设计的优化方法进行了论述。

  • 运用S-T教学分析法评价师生互动行为

    作者：董晶 柯晓莉 刊期：2015年第06期

    S-T教学分析法是适合于课堂教学过程中师生互动行为分析的一种客观的方法。运用此方法对高中生命科学课堂教学进行定量分析,可对课堂的评价提供参考。

  • 依托生命科学史开展人文精神教育

    作者：陈维 刊期：2015年第06期

    本文从树立科学的世界观、养成基本道德规范、彰显科学理性精神、塑造人文关怀品质、渗透STS教育理念和确立生态文明意识六个方面,论述和探讨了依托生命科学史中的典型事例开展人文精神教育的途径和方法。

  • 细胞无丝分裂的主要特性

    作者：任尚峰 刊期：2015年第06期

    无丝分裂作为一种较为特殊的细胞分裂方式,在不同生物的生殖、生长发育中具有相当重要的作用。它与有丝分裂相比,具有明显的分裂特性,主要体现在分裂过程的相对简单性、生物进化的相对原始性、自然存在的相对普遍性、分裂速率的相对高效性等方面。本文综述细胞无丝分裂的主要特性。

  • 谈点拨教学法在“细胞核——系统的控制中心”教学中的应用

    作者：奚桂花 刊期：2015年第06期

    本文以高中生物学教学中＂细胞核——系统的控制中心＂一节为例,阐述了通过教师的适时点拨与诱导,使学生积极、主动、生动活泼地学习,从而达到学生乐学、会学、学会、善思的目的的教学实践。

  • “酶”的教学组织

    作者：李欧 刊期：2015年第06期

    本文结合学生基础,分析和整理了＂酶＂这一节的教学内容,确定了教学目标和教学重难点;以建构主义学习理论和体验式学习理论为指导思想,阐述如何组织教学过程,达成教学目标。

  • 美国中学生物学课程中的STEM教育理念及其启示

    作者：程亮 郑晓蕙 刊期：2015年第06期

    本文从课程标准、教材和教学过程三个层面,分析了美国中学生物学教育中的科学、技术、工程、数学（STEM）教育理念,探讨了其对我国中学生物学STEM课程建设的启示。

  • 诱思探究教学法在高中生物学教学中的应用

    作者：蓝良就 彭彪 刊期：2015年第06期

    本文从激发学生学习兴趣、概念教学和建构学科知识网络三个方面,例析诱思探究教学法在高中生物学教学中的应用实践。

  • 应用交互式电子白板及思维导图进行“细胞膜”的复习

    作者：甘太祥 刊期：2015年第06期

    本文以＂细胞膜＂的复习为例,将分布在不同模块和不同章节的相关知识点加以整合,应用交互式电子白板和思维导图进行教学,让学生通过练习形成对这一核心知识点的整体认知。

  • “基因工程及其应用”一节的教学设计

    作者：李小书 刊期：2015年第06期

    本文教学设计的基本思路是：通过问题导学,让学生理解基因工程的基本原理,操作步骤以及基因工程的工具＂酶＂,认识利用基因工程培育新物种的生物学技术对于社会进步的促进作用,并引起对于转基因食品安全性这一问题的关注。

相关文章

生物下学期总结 生物与医学专业 生物专业导论论文 生物专题讲座 生物信息学技术 生物信息学概念 生物信息学论文 生物入侵者的例子 生物八知识点总结 生物农药论文 生物初中总结 生物制药专业论文
相关期刊