首页 期刊 生物学教学杂志 2014年第12期
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杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1004-7549
国内刊号：31-1009/G4
全年订价：¥ 314.40
创刊时间：1958
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：上海
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.53
复合影响因子：0.48
总发文量：6377
总被引量：8376
H指数：22
引用半衰期：4.2969
立即指数：0.0038
期刊他引率：0.9375
平均引文率：1.2333
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分期目录

  • 淋巴瘤及其治疗研究进展

    作者：程诗萌 彭金彪 闫静静 章树业 刊期：2014年第12期

    淋巴瘤是一种起源于淋巴造血系统的恶性肿瘤,可分为非霍奇金淋巴瘤（NHL）和霍奇金淋巴瘤（HL）两类。近年来,国内外关于该病的致病机制以及治疗取得了很大的进展,本文对此作一综述。

  • 真菌多糖的生物活性及分离纯化技术研究进展

    作者：徐丽萍 刊期：2014年第12期

    真菌多糖具有多方面的生物学活性。研究显示,真菌多糖在免疫调节、抗肿瘤、保肝和抗氧化等方面有着重要的药用潜力。本文对近年来真菌多糖的生物活性和提取工艺研究做一概述,为进一步研究和开发利用真菌多糖提供参考。

  • 彩叶植物在菏泽市居住区绿化景观中的应用概述

    作者：郑艳霞 刊期：2014年第12期

    本文概述了彩叶植物在菏泽市居住区绿化景观中的应用状况,为居住区彩叶植物的应用研究提供分析资料。

  • 浅论生物学科师资培训的转型

    作者：龚雷雨 刊期：2014年第12期

    本市在生物学科师资培训中,坚持择高而立、贴地而行的策略,促进师资培训的转型。借力转型之举,提升生物学教师群体专业教学方式的品位,达到助推教师专业成长的目的,进而为提升教育质量提供智力支持和人才保证。

  • 初中科学与生命科学课程的有效衔接

    作者：许爱军 刊期：2014年第12期

    初中科学课程是一门理科综合性课程,涉及相当多的生物学知识内容。教学实践发现,初中科学和生命科学这两门学科,在知识衔接方面还存在着一些问题。本文就厘清这两个学科的衔接关系,给初中科学和生命科学教师提出一些教学上的建议和帮助。

  • 浅谈高中生物学课堂中的“布白”

    作者：吕维红 刊期：2014年第12期

    本文结合高中生物学教学实践,阐述了＂布白＂对课堂教学的必要性及应用。

  • “活动-生成”教学设计在生物学教学中的运用

    作者：张伟 刊期：2014年第12期

    本文以＂伴性遗传＂一节新课为例,从情境导学、活动展示、网络构建及巩固延伸诸教学环节,谈＂活动-生成＂教学设计在生物学教学中的运用和思考。

  • 初中生物学“技能训练”教学的现状及对策

    作者：田明礼 刊期：2014年第12期

    技能训练是初中生物学教材的重要组成部分,为了在教学中合理利用技能训练,发挥技能训练的作用,本文在分析技能训练现状的基础上,根据教学实践提出把技能训练融入教学的对策。

  • 高中生物学“少教多学”教学模式初探

    作者：丁晶 刊期：2014年第12期

    本文结合高中生物学教学实践,就如何采用＂少教多学＂教学模式来挖掘学生潜力、打造高效课堂、提升探究能力几方面进行了总结。

  • 浅谈高中生物学实验题复习策略

    作者：张新益 刊期：2014年第12期

    结合高三教学中生物学实验题的复习,从把握实验题的复习方向、重视教材实验、归纳实验要素和关注实验题文字表达的规范诸方面谈高中生物学实验题的复习策略。

  • 浅谈高中生物学坐标图形的作图方法

    作者：母华强 刊期：2014年第12期

    学生对于作图,特别是根据数据表进行坐标作图,还存在着较多的问题。本文叙述高中生物学教学中坐标作图作图中的基本要求,以及各类坐标图作图中一些特殊情况的处理办法。

  • 第六届Bioblitz科技活动顺利举行

    作者：钟廷 赵冉冉 刊期：2014年第12期

    第六届Bioblitz中小学生＂生物多样性限时寻＂科技活动于2014年10月19日在上海大千生态庄园举行。本届Bioblitz＂生物多样性限时寻＂活动由上海市野生动植物保护协会、野生动植物保护管理站、动物学会、植物学会、昆虫学会、野鸟会和华东师大动植物学科技实践工作站联合举办,旨在向学生普及自然科学知识,提高对自然生物的辨识度,增强生物多样性...

  • 通过“思考与讨论”提高课堂教学效果

    作者：池淮清 刊期：2014年第12期

    本文联系教学实践,从检测学生学习效果、培养学生学以致用的能力、提高学生搜集信息能力和自主探究能力四方面总结了利用人教版高中生物学教材中＂思考与讨论＂栏目,提高课堂教学效果的体会。

  • “细胞呼吸”一节复习教学中问题情境的创设

    作者：蒋霞 刊期：2014年第12期

    ＂细胞呼吸＂一节的内容与生产生活实际息息相关。在复习教学中,尝试以生活实际、模型构建和实验探究为背景,通过创设问题情境,设置相应的问题串,激发学生的兴趣,训练学生的思维力,进而提高复习的效率。

  • 高中生物学遗传规律内容的教学模型建构

    作者：上官士栋 刊期：2014年第12期

    本文以高中生物学教学内容＂遗传规律＂部分为例,阐述从构建物理模型、概念模型和数学模型等方面引导学生循序发现和建构知识,进而提高课堂效率。

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