生物学教学杂志 部级期刊
Biology Teaching
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考
作者：苏兆瑞 刊期：2014年第04期
化石能源日趋枯竭，其使用造成了严重的环境污染，开发可再生的绿色能源迫在眉睫。30年来生物燃料的研发已历经三代。微藻生物燃料前景看好，但困难甚多，期望在不久在将来有所突破。
作者：周新 张伟 崔鸿 刊期：2014年第04期
生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性之间不能简单地理解为呈负相关关系。在比较生态系统中这两种稳定性大小的时候要遵循相对性、程度性判定和不可同时性原则。抵抗力稳定性与生态系统营养结构的复杂程度和物种丰富度呈正相关；恢复力稳定性的大小可以通过比较其恢复原状所花时间的长短来判定，但这必须依靠实际的测量数据来支持。
作者：刘建华 刊期：2014年第04期
本文概述了植物干细胞的发现、存在部位与形态学特点，介绍了植物于细胞的抗氧化和抗衰老、再生和修复人体干细胞、提高人体免疫力和抗癌能力的效能。植物干细胞培养技术在生物医药、临床医学、保健食品、美容化妆品与珍稀植物的繁育等领域取得了丰硕的成果。
作者：任雅楠 龚大洁 郝雪 刊期：2014年第04期
本文阐述了使一线生物学教师掌握“自下而上”的教育叙事研究过程，引导生物学教师将具有最本土性、平凡性、真实性的教育教学生活素材，通过反思、抽检、整合、归纳，以叙述的撰写方式转化为有教育研究意义的研究文本。
作者：缪仁票 刊期：2014年第04期
生物学研究的方法主要有12种，按照感官、思维等参与度不同，可以分成三个层次：感性方法、理性方法和创新方法。通过对生物学方法的系统认知和应用，可以有效建构生物学方法体系。
作者：蔡春 刊期：2014年第04期
本文联系教学实例，总结了应用POE教学策略指导“性状分离比的模拟”教学，以暴露学生的前科学概念，引导学生正确理解分离定律实质，形成科学的遗传学概念。
作者：赵永丽 刊期：2014年第04期
为了构建高三生物学二轮复习的高效课堂，作者从帮助学生构建知识树、培养学生获取信息及图文转换能力以及提高学生实验设计及探究能力三方面进行了尝试。
作者：姚秀林 刊期：2014年第04期
生物科学史既体现了生物学知识又承载了知识发现的过程，在高中生物学课程中有着非常重要的教育教学价值。本文以人教版高中生物学教材《分子与细胞》模块中出现的生物科学史实为例，分析生物科学史的教育教学价值。
作者：李安静 刊期：2014年第04期
在高中生物学教学中，以学生学会学习和终身发展为主旨，从舍一点时间倾听学生、动动手和联系生活几方面进行了尝试与反思。
作者：徐彤 刊期：2014年第04期
本文结合教学实践，从关爱生命、学习探究、引领时尚、弘扬国粹和教师魅力五个方面，对如何按照课程标准提出的教学要求，营造生物学课堂文化氛围进行了阐述。
作者：章磊 焦静 刊期：2014年第04期
以“饲养和观察蚯蚓”为例，通过手动、眼动和心动的过程，让学生认识蚯蚓，提高动手能力、观察和思维能力。
作者：欣向红 刊期：2014年第04期
通过坐标曲线图的问题探讨、分析，阐述了生长素的生理作用及生长素作用的两重性；以图片、实例等为素材，引导学生对生产、生活中的现象及问题的思考和分析；以探究活动为载体，引导学生将科学理论应用于生产实践，体验科学研究的一般过程。
作者：徐德琪 刊期：2014年第04期
本文联系教学实例，阐述了如何通过课本作业的布置来转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力以及减轻课业负担等方面的认识。
作者：胡国胜 刊期：2014年第04期
本节教学中，使学生从染色体模型制作、观看减数分裂过程视频等的感性和定性认识，上升到理解染色体与DNA的行为和数量变化曲线图、识别和画出细胞分裂图、获得有丝分裂与减数分裂、精卵细胞形成过程异同的理性和定量认知，从而达成促进学生主动构建减数分裂模型，在自主合作学习过程中获得知识，提升能力的目标。
作者：沈瑜 刊期：2014年第04期
通过家庭实验延伸生物学实验的时间和空间，进一步培养学生的设问、探索和质疑等学习能力。
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.33
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊