首页 期刊 生物学教学杂志 2013年第12期
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杂志简介：《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准，自1958年创刊，国内刊号为31-1009/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华东师范大学
国际刊号：1004-7549
国内刊号：31-1009/G4
全年订价：¥ 314.40
创刊时间：1958
所属类别：教育类
发行周期：月刊
发行地区：上海
出版语言：中文
预计审稿时间：1个月内
综合影响因子：0.53
复合影响因子：0.48
总发文量：6377
总被引量：8376
H指数：22
引用半衰期：4.2969
立即指数：0.0038
期刊他引率：0.9375
平均引文率：1.2333
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分期目录

  • 水蚤用于环境监测的评价指标分析

    作者：袁玲 王立华 刊期：2013年第12期

    水蚤是水质检测的标准毒性实验动物，在重金属污染、农药污染、有机物污染检测中广泛应用。本文分析水蚤用于毒性快速检测的形态、生理、生化和行为指标，为水质预警系统的设计提供参考。

  • 硝酸盐和亚硝酸盐的毒理学效应及检测技术研究进展

    作者：廖德丰 刊期：2013年第12期

    硝酸盐和亚硝酸盐与人们的生产生活和身体健康密切相关。本文概述了硝酸盐和亚硝酸盐的毒理学效应和检测技术，为硝酸盐和亚硝酸盐污染的监测提供参考资料。

  • 植物气孔及其运动机理概述

    作者：成雪峰 刊期：2013年第12期

    气孔运动影响着植物生命活动的各个环节。本文阐述了气孔的形态结构和分布，探讨了气孔的作用、气孔运动的机理和影响气孔开闭的主要环境因子。

  • 在“能量之源——光与光合作用”一节教学中渗透博雅教育

    作者：苏育才 刊期：2013年第12期

    博雅教育是一种基于大知识观的教育理念，注重培养具有广博的知识体系和优雅个性品质的“完整的人”。本文以“光与光合作用”一课为例，对中学生物学教学中如何通过学科融合开拓视野等策略渗透博雅教育的理念进行了探讨。

  • 韩国初中《中学科学》教材“学习栏目”编写特点

    作者：叶丽英 刊期：2013年第12期

    本文简述了韩国初中《中学科学》教材编写的特点，以“我们身体如何消化食物”一节为例介绍其“学习栏目”特色，并与人教版初中生物学教材的相关内容和栏目作一比较。

  • STSE教育在高中生物学教学中的教学实践及作用

    作者：李杰 刊期：2013年第12期

    科学、技术、社会与环境（STSE）教育是提高学生科学素养、实现课堂教学目标的重要手段。本文总结了在高中生物学教学中将STSE与物质循环的内容相结合进行教学探索的实践及作用。

  • “资料分析”栏目的教学探讨

    作者：吴幸萍 刊期：2013年第12期

    本文从培养学生的思维能力、处理数据的能力、提高生物科学素养以及开展科学史教育四个方面探讨高中生物学教材“资料分析”栏目的教学。

  • 在生物学教学中抓住课堂预设之外的生成情境

    作者：许东升 刊期：2013年第12期

    本文联系教学内容，从“拨乱反正”让思维激烈碰撞、“因势利导”让思维得到同化和“积极讨论”让思维更加开阔三方面总结了生物学教师在课堂教学中抓住预设之外的生成情境，并将之转化为课堂教学资源，使课堂更精彩的教学体会。

  • “医生”角色扮演在生物学课堂中的应用

    作者：刘玉平 刊期：2013年第12期

    本着“激发学生的学习兴趣，培养学生能力。提高课堂效率”的目的，本文总结了“医生”角色扮演在生物学课堂中导入、探究、复习和课后拓展教学环节的应用，及其具体策略。

  • 谈高三生物学复习中的几点做法与体会

    作者：于华会 孙波 刊期：2013年第12期

    本文结合教学案例，从教材内容复习、习题讲评、作业布置和课堂气氛调控四个方面对高三生物学复习进行了探索和创新，旨在帮助教师和学生提高复习课的效率。

  • 例谈支架式教学在生物学教学中的应用

    作者：杨玲 刊期：2013年第12期

    在生物学教学中应用支架式教学法，通过创新设计教学环节，在学生的现有知识水平和学习目标之间建立一种帮助学生理解的支架，然后在这种支架的支持下，帮助学生掌握、建构和内化所学的生物学知识，最后再逐步撤除支架，让学生独立完成对学习的自我调节。

  • 解析生物学教学行为中的错位现象

    作者：章青 刊期：2013年第12期

    本文结合案例，就目前生物课堂教学中几个常见的错位现象进行了分析。

  • 设计展板模型 体会“神经调节”

    作者：陆奇 刊期：2013年第12期

    本文通过设计展板模型，组织学生利用模型进行观察、思考和组装，从中获得感性认识，为高中生物学教学中“神经调节”相关概念的教学奠定基础。

  • 高中生物学探究性实验教学中的提问设计

    作者：刘艳丹 吴建华 刊期：2013年第12期

    本文阐述在高中生物学学生分组探究性实验教学中，通过提问设计培养学生的问题意识和探究能力的教学实践。

  • “基因指导蛋白质的合成”的教学设计

    作者：梁长余 刊期：2013年第12期

    本设计通过简介科学事实引领问题发现；利用角色模拟、小游戏和模型构建等多种手段发挥学生的主体作用，深化学生对转录和翻译过程的理解，达成教学目标。

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