生物学教学

生物学教学杂志 部级期刊

Biology Teaching

杂志简介:《生物学教学》杂志经新闻出版总署批准,自1958年创刊,国内刊号为31-1009/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:生物科学综述、现代教育论坛、其他、教师教育、教育教学研究、课堂教学、实验教学、考试与命题、科技活动、教学参考

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:华东师范大学
国际刊号:1004-7549
国内刊号:31-1009/G4
全年订价:¥ 314.40
创刊时间:1958
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:上海
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.53
复合影响因子:0.48
总发文量:6377
总被引量:8376
H指数:22
引用半衰期:4.2969
立即指数:0.0038
期刊他引率:0.9375
平均引文率:1.2333
  • 高原哺乳动物对低氧环境的适应

    作者:陈成忠; 于洪芹 刊期:2007年第04期

    本文从血液循环、呼吸功能、心肺结构等方面,简要综述了高原哺乳动物对低氧环境适应的生理、生化及形态学特征。

  • 线虫的生物防治研究进展

    作者:李亮; 李晓娜; 徐真 刊期:2007年第04期

    本文介绍了线虫生物防治的方法,包括引入线虫天敌和培育抗线虫品种,并重点阐述了捕食性真菌和细菌的研究历史和现状,介绍了诱导植物抗性的研究进展以及线虫生物防治中存在的问题和今后的研究方向。

  • 建国以来我国高中生物学教材的发展

    作者:周丽威 刊期:2007年第04期

    本文总结了我国高中生物学教材在建国后经历了学习苏联阶段、走自己的路阶段、阶段、恢复与发展阶段和面向21世纪的改革等五个阶段的发展情况。

  • 高中生物学教材抽象水平的研究

    作者:诸新梅; 胡继飞 刊期:2007年第04期

    《普通高中生物课程标准(实验)》及其实验教科书最明显的变化之一就是课程结构上采用了模块化设计。为了回答高中新教材在知识容量、抽象水平、模块间的难度变化等方面是否科学合理,教学中模块呈现的先后顺序应如何安排等等问题,本文采用文献资料分析的方法,对教材中的生物学概念进行了分类整理和抽象水平的统计分析。

  • 谈生物学课堂教学设计的总体安排艺术

    作者:王春 刊期:2007年第04期

    本文通过理论阐述与课堂实例相结合的方式,论述了生物学课堂教学中如何追求教学设计的艺术性。

  • 转基因动物及其应用

    作者:周卫东 刊期:2007年第04期

    转基因动物是指以实验方法导入外源基因,在染色体基因组内稳定整合并能遗传给后代的一类动物。这一技术目前已在基因表达与调控的理论研究、人类遗传病动物模型的建立、药用蛋白的生产、抗病育种、人类移植用的器官的研究等方面得到应用,发展前景十分广阔。

  • 结合初中学科教学开展生命教育的体会

    作者:张丽珍 刊期:2007年第04期

    生命教育是初中《生物学》情感教育的主要任务之一。本文总结了作者在两年多的教学过中,利用新教材提供的丰富素材。设计各类探究活动,引导学生形成珍爱生命、尊重生命、善待生命的淳朴情感,树立崇尚大自然、热爱大自然、追求人与自然和谐发展的科挚态度的一些具体做法和体会。

  • 普通高中生物课程标准实验教科书的图像系统及其运用

    作者:杨珊玲; 沈雁 刊期:2007年第04期

    本文对现行高中生物学教科书图像系统进行了比较,总结了普通高中生物学课程标准教科书图像系统的特点,论述了在一、教学过程中如何利用图像系统激趣、启智、感美、育德以及如何看图、析图、绘图和忆图。

  • 重视插图教学 提高教学质量

    作者:姚二梅 刊期:2007年第04期

    本文从重视插图、掌握识图的原则、插图语言化、语言插图化、指导学生绘图、图图结合、插图变式、正确处理图文苯系八个方面阐述了辑图教学在提高教学质量中的作用。

  • 生物学复习课的“探究-析课”教学设计

    作者:李守玉 刊期:2007年第04期

    复习课上的“探究”活动如何开展,怎样“探”?“探”什么?本文总结了几种“析课”探究方法,通过导析、归析、辨析、剖析等教学活动,引发学生主动参与学习。

  • 将探究性学习融入“植物的水分代谢和矿质营养”复习教学

    作者:胡晓华 刊期:2007年第04期

    本文以“植物的水分代谢和矿质营养”专题复习为例,总结了如何将探究性学习融入高三生物学复习教学的一些做法。

  • 应用口诀化解生物学知识难点

    作者:刘西庆 刊期:2007年第04期

    口诀是根据具体事物的内容和特点编成的便于记忆的语句,学生读来朗朗上口,既不单调又容易接受,便于记忆和理解复杂抽象的书本知识,具有事半功倍之功效。下面列举几个这方面的例子。

  • 有关显微镜知识的专题复习

    作者:李新梅 刊期:2007年第04期

    光学显微镜是中学生物学实验中常用的仪器,显微镜使用是中学生必须具备的基本技能,在近几年的高考中经常有关于显微镜操作的知识考察。所考查的知识点主要集中在目镜和物镜的识别、放大倍数、视野明暗程度、视野范围大小以及装片移动的方向和标本的成像状态等。下面就实验过程中经常遇到的一些典型问题进行归纳。

  • 生物学教材中“问题探讨”栏目的使用例析

    作者:张琳 刊期:2007年第04期

    人教版高中生物新课程标准实验教科书的每一节,都以“问题探讨”专栏开始。这些“问题探讨”是由图片+情景描述+讨论题组成的。问题有的来自生活,有的来自科学实验,有的来自科学史,其中以切合学生生活为主,所问问题有一定深度,对于驱动学生的主动学习有一定的作用。在学科教学中,以问题(任务)驱动,引导自主、探究、合作式的学习,应...

  • 开发课程资源 深化生物学教学

    作者:康建国; 黄桂秋 刊期:2007年第04期

    本文围绕着生物学课程资源的开发与利用,面向教学工作实际,初步总结了一些操作方法和经验。