试题与研究杂志 省级期刊
The test and study
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
杂志简介：《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准，自1988年创刊，国内刊号为41-1368/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者：林清玄 刊期：2015年第35期
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚长出来的时候．长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。
作者：王瑞成 刊期：2015年第35期
培养初中生对化学基础理论知识的学习能力，提升初中生化学训练效果，进而有效增强初中生化学素质，这是《全日制义务教育化学课程新标准》对于初中化学课程教学的要求。通过借助科学合理的化学教育与化学锻炼，可以有效帮助初中生掌握化学的基本理论，因此不断革新现有的化学教学课程，将先进成熟的化学教育理念引人初中化学教学中，具有极为重...
作者：卞茂景 刊期：2015年第35期
就目前的发展形势来看，以信息为核心的多媒体技术已经得到了相关教育工作者的重视与支持，因为多媒体技术不仅可以促使课堂教学效率得到提升，还可以有效地激发学生学习的兴趣，以此来推动我国教育事业向前发展。
作者：陈韬 刊期：2015年第35期
语文教学是一种教会学习并形成“世界观”“价值观”和“人生观”的过程，引导学生积极参与语文课堂教学活动，勤于思考问题，勇于探索未知的知识，培养学生养成搜集、筛选信息的习惯。初中语文教师要在教学设计过程中加强对新课切入法的研究，以巧妙灵活的方式切入新课教学中，从而激发学生的学习兴趣，引起学生的积极回应，打造精品课堂。对于...
作者：季秀琴 刊期：2015年第35期
教学中，教师对课堂教学的激趣导入、学习新知和课堂练习等都很重视，到课堂教学小结时往往因为教学内容过多或时间不够而三言两语就仓促完成或以布置作业取而代之。即使有课堂小结，也往往是一带而过，出现最多的一句就是“这节课你有什么收获”或是雷同的一句“在这节课上你学到了什么”。
作者：肖以祥 刊期：2015年第35期
课堂是学生的课堂，学生是课堂的主人，唯有唤起学生的参与意识，让学生在课堂上积极互动、踊跃思考，课堂教学才会迎来高效的春天。高中地理课堂上，教师要通过优化教学策略，让师生在课堂上良性互动，让学生的内在潜能得以最大限度地发挥，这样，地理教学才会取得事半功倍的功效。
作者：杨建霞 刊期：2015年第35期
课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响教学的成败。大教育家孔子认为“疑是思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊也认为，“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”；教育家陶行知说：“发明千千万，起点是一问。
作者：肖华平 刊期：2015年第35期
本文分析了电动机内容成为初中《科学》课程教学难点的原因。基于电动机科学内在的本质规律，笔者紧扣物体受力与运动的关系来引导学生学习本节内容。先从通电直导线着手，从磁场基本性质的角度分析了通电直导体在磁场中受力的本质；再引导学生自主探究了通电导体在磁场中受力的特点；在演示实验中引导学生分析通电线圈在磁场中受力，并激化核心...
作者：尹智康 刊期：2015年第35期
让学生自己发现问题，提出问题，从而培养学生的问题意识，促进学生的学习方式的改变，提高学生学习数学的兴趣，使学生在不断发现问题的过程中，强化对数学的直觉，最终达到培养学生的创新精神，提高创新能力的目的。
作者：杨小平 刊期：2015年第35期
计算机的普及和互联网的迅猛发展，使教师的教法发生了很大变化。多媒体进入课堂教学，受到师生的普遍欢迎。但有部分教师把一堂课的教学过程全部制作在课件里，黑板上基本上不板书，演示实验也由课件来展示，以课件代替了老师的讲课。这样的教学，不仅在一定程度上忽略了教师主导作用的发挥，忽略了学生的认知规律，还会转移、分散学生的注意力...
作者：金宝音 刊期：2015年第35期
如今的社会在不断前进，对于教育的要求也不断提高，对教学质量的要求也越来越高。当下的教学已经不再单是知识的灌输，更要求在讲授知识的同时让学生参与到其中。在高中的数学课堂上通过教学提问激发学习动力，使同学积极主动参与到课堂，通过对问题的思考更透彻地吸收知识。本文一开始介绍课堂提问的有效性是什么，接着分析课堂提问有什么功能...
作者：李隽 刊期：2015年第35期
教学中教师应使用恰当的教学策略，实现“有效教学”，应把握好教学导入及探究的时机和空间，激发学生的学习兴趣和探究意识，提炼问题的基本模型，提高解题教学的有效性。
作者：张维 刊期：2015年第35期
《普通高中物理课程标准（实验）》提出开发实验室的课程资源，倡导利用日常器具做实验。实验室的课程资源不仅限于实验室的现有设备，学生身边的物品和器具也是重要的实验室资源。物理是一门以抽象思维为主的学科，又是一门以实验为基本方法的学科．新课程标准的实施，不仅要求老师教学时要做大量的演示实验，还要求给学生创造条件进行课内和课...
作者：刘丽萍 刊期：2015年第35期
在新课改大形势的驱动下，对数学教学的要求越来越高，数学作为素质教育的一个重要组成部分，学生的数学素质主要体现在思维能力方面，数学思维也是学生学习和未来发展的重要学科。因此，数学思维能力的培养是数学教学的关键内容，它不仅要在教学过程中使学生掌握相关知识，更要培养学生观察、分析、归纳、总结、实践等良好的数学思维能力。本文...
作者：舒勇 刊期：2015年第35期
近年，高中数学教师普遍感触：不少初中毕业生中考数学成绩较高，升入高中后，却很难适应，相当多的高中生常常数学不及格，少数学生甚至对高中数学彻底丧失了信心。笔者根据当前实际情况，经过探讨初中和高中数学教学实际，并进行归纳总结，特完成本文，旨在对以后的数学教学提供参考。
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.44
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发行周期：月刊
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发行周期：旬刊
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发行周期：周二刊
影响因子：0.18
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发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
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