试题与研究

试题与研究杂志 省级期刊

The test and study

杂志简介:《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1988年创刊,国内刊号为41-1368/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究

主管单位:中原出版传媒集团
主办单位:中学生学习报社
国际刊号:1673-1301
国内刊号:41-1368/G4
全年订价:¥ 820.00
创刊时间:1988
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:河南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:15667
总被引量:412
H指数:6
  • 月光下的蛙鸣

    作者:查一路 刊期:2015年第34期

    十几年前的一个寻常夏天.我枕戈待旦准备参加这一年的高考。 在那样一个年代里。高考直接决定着一个青年一生的命运。而我的情况更特殊.3岁时失去了父亲.是母亲含辛茹苦地把我带大。苦难中的母亲,眼巴巴地盼着我能高考得中。我也想,如果能在这一年如愿以偿.正是对母亲最好的报答。能减轻母亲经济上和精神上的压力。

  • “读”出文言文的香味——文言文阅读教学中“读”的创新初探

    作者:刘建慧 刊期:2015年第34期

    文言是在汉代以前口语的基础上形成的一种贯穿中国几千年历史的书面语。语言发展了,时代相隔太远,我们对文言的词汇意义、语法特点感到陌生;古籍中记载的历史文化、典章制度,我们或者不熟悉,或者从来没有接触。

  • 浅谈新课标下的高中英语阅读教学

    作者:赵轩 刊期:2015年第34期

    《普通高中英语课程标准(实验)》明确规定:高中英语课程的教学目标是在进一步发展学生综合语言能力的同时,着重提高学生用英语进行恰当交流的能力;用英语获取信息,处理信息,分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。因此,要达到此目标,培养学生的阅读能力就尤为重要。要求学生具备综合阅读的能力,包括语篇领悟...

  • 初中数学课堂教学情境的设计

    作者:杨丽 刊期:2015年第34期

    近年来,随着新课标的有效推进,初中数学课堂教学情境的设计逐渐成为数学教育工作者面临的重要课题。要将初中数学问题与一定的情境融合在一起,不仅包含与数学知识有关的信息,还包括那些与问题联系在一起的生活背景,这是沟通现实生活与数学学习之间、具体问题与抽象概念之间的桥梁。因此新课标特别重视情境问题的创设,把它作为掌握数学知识...

  • 浅谈初中化学教学如何适应新课改的要求

    作者:戴卫东 刊期:2015年第34期

    新课程改革标准中提出课堂教学要实现三维目标,即知识与技能,过程与方法,情感与价值观要进行有机结合,充分体现“以发展为本”的指导思想。课堂教学要以提高学生的科学素养为主旨;重视社会、科学、技术之间的相互关系;倡导以科学探究为主的多样化学习方式;强化评价的诊断、激励与发展功能,渗透素质教育的核心理念。作为中学化学教师,应...

  • 新课程下提高小学数学复习效率的办法

    作者:刘良英 刊期:2015年第34期

    小学数学复习的目的,是为了帮助学生系统地复习整理所学过的知识,使某些遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成知识网;它是一个加深理解数学知识,扩大数学知识联系,进一步提高数学知识水平,提高数学知识应用能力的过程。近几年随着课程改革的不断深入,教学理念的不断更新,复习课也越来越为广大教师所...

  • 高中化学课堂教学改革之我见

    作者:侯再国 刊期:2015年第34期

    传统的化学教学方式为“填鸭式”“满堂灌”,教学形式呆板,学生被动地接受知识,显然这一方式已不能适应新课程改革下的化学课堂教学。如何使我们的高中化学课堂教学高效,探究式教学是一种较好的方法。本文就高中化学探究性教学的实际谈一些看法与问题。

  • 浅谈初中数学课堂教学中常见的几种小结方法

    作者:刘超 刊期:2015年第34期

    在初中数学课堂教学中进行小结,不仅有利于教师对学生的学习情况进行了解和掌握,而且还能促进学生知识结构的形成和数学思维方法的培养。本文首先介绍了课堂小结的功能,其次总结了常见的几种小结方法。

  • 小议在历史教学中融入思维能力的培养

    作者:李耀阁 刊期:2015年第34期

    课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,也是培养学生思维能力的过程,发展学生的思维能力是我们教育者在新时期新课改下的重要任务之一。下面本人就自己在日常教学中对学生思维能力的培养谈几点粗浅的体会。

  • 浅谈初中语文课堂提问的艺术性

    作者:戴红 刊期:2015年第34期

    初中语文课堂提问是教学中的一项重要内容,巧妙的富有艺术性的提问,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能够发散学生的思维。本文对如何在初中语文课堂教学中使提问充满艺术性进行了如下分析。

  • 语文课堂上的语感培养

    作者:李艺 刊期:2015年第34期

    语文教学的基本任务是语言教学,而语言教学最重要的就是语感的培养,那么,在语文课堂上如何进行学生的语感培养呢?根据十多年来的教学经验,笔者认为可从以下三方面入手。

  • 浅谈课堂讨论在初中物理教学中的应用

    作者:黎传珺 刊期:2015年第34期

    作为传统的自然学科,物理与我们的现实生活息息相关,然而由于其知识的抽象性,许多学生的学习积极性较低,甚至存在厌学心理。在初中物理教学中,教师需要坚持“以学生为主体”的观念,通过课堂讨论来激发学生的学习热情,营造轻松、活跃的课堂氛围,引导学生对重要规律、生活现象、易}昆淆概念等展开讨论,从而调动其学习兴趣,增强课堂参与...

  • 高效的课堂提问在初中物理教学中的应用与研究

    作者:刘睿芳 刊期:2015年第34期

    艺术性的提问能启迪学生思维,发展学生智力,培养学生能力,是教学过程的重要环节,也是提高课堂教学效率的关键。那么在教学过程中,如何提出问题,如何陈述问题,是一个关系到能否激活学生的潜力,能否引发学生的学习动机,能否顺利开展学习活动,能否提高教学效率的关键问题。本文就初中物理学科教学中高效的课堂提问的方法作以下探讨研究。

  • 刍议高中语文阅读的精练教学谈谈初中语文教学

    作者:欧阳淑珍 刊期:2015年第34期

    考察我们的一些语文课堂,在带来新气象的同时,也暴露出一些问题:教学目标纷繁模糊,教学环节臃肿琐碎,阅读文本过度解读,课堂拓展不加节制,导致语文课堂教学中看不中用,表面奢华热闹,实际上是教学资源、教学活动的严重浪费。

  • 浅探情境教学在初中数学教学中的有效运用

    作者:曾观育 刊期:2015年第34期

    初中数学既是整个数学体系的重要环节,也是整个初中课程系统的重要组成部分。然而,初中数学课程具有强烈的逻辑性和抽象性特点,这就造成相当一部分学生的感觉数学学习困难。情境教学法是一种已经被广泛证实有效的教学方法,它主张将教学活动置于一定的情境之中,让教学活动更加富有感情色彩、更加生动、更加形象,从而激发学生的学习积极性。...