杂志简介:《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1988年创刊,国内刊号为41-1368/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究
作者:南北 刊期:2015年第25期
你可听到过一朵花儿的歌唱?也许你会惊奇:花儿还会歌唱?是的,花儿的歌唱许多人都听不到,那是因为你只用耳朵,而没有用心灵去听。只有你的心与花儿相通了,你才能听到她的歌声。花不同,她们的歌声也各不相同。昨天,我听到了一朵花儿的歌唱。从清晨到黄昏——那是她的一生。
作者:张雷 刊期:2015年第25期
新课标理念的实施,关键在“实施”上下功夫。无论新课标理念多么新颖、科学,多么适应当今学生的身心发展,如果只是唱得天花乱坠,理论漫天飞;教师们只是在观望,而不是脚踏实地地在课堂教学实践中落实,理念永远都是空话。
作者:李郭艺 刊期:2015年第25期
语文学科旧的教学模式,已经不利于培养学生的语文素养,也不利于培养学生创新意识和实践能力;教师要根据高中学生的不同学习水平、能力,构建“高中语文分层教学模式”,以适应学生的个性差异和不同的发展层次。所谓分层教学,是指针对学生思维发展水平、认知结构和学习需求等方面存在的差异,分层次确立不同的教学目标,采取不同的教学方式。
作者:韩爱娟 刊期:2015年第25期
新课程改革(以下简称“新课改”)给教学带来了新的教育理念,要求教师要改变自己的教学方式,学生也要改变自己的学习方式,给我们的教学课堂注入新的活力。新课改下高中化学教学要培养学生的自主、探究、合作学生方式,教师在课堂上要充分尊重学生,发现和发挥学生的学习潜能,带领学生进入探索学习模式,教师的引领和组织作用是在教学过程中...
作者:张云 刊期:2015年第25期
目前,新一轮课程改革正在如火如荼地进行,伴随着课改的实施,我们的数学课堂发生了翻天覆地的变化。学生成了课堂的主人,学生的个性得到了张扬,课堂气氛非常活跃。这一切的变化都让我们万分欣喜。然而,在这喧哗背后,却存在着一些不和谐的因素。因此,我们要冷静下来思考:什么样的课堂是我们想要的,什么样的课堂是学生需要的。
作者:戴爱林 刊期:2015年第25期
新一代的课程改革中,改革的力度越来越大。要实现学生的知情意行的全面发展,大力培养和提高学生在学习过程中的主体地位就很重要,也是“以学生为本,以学生的发展为本”的素质教育必须要重视的一部分。通过知识技能、过程方法、情感态度的教育才能够满足社会主义所需要的接班人的要求。要让学生成为学习的主人,成为知识的主人才可以实现素质...
作者:欧阳丽华 刊期:2015年第25期
高中化学作业是整个教学工作的一个有机组成部分,作业也是课堂教学的延伸,是巩固和消化课堂知识的载体,因而,有效地设计作业,可以达到教与学的双赢效果。本文就如何设计高中化学有效作业进行探讨。
作者:叶明先 刊期:2015年第25期
实验室工作在学校整体教育教学工作中具有服务性、基础性、创新性等特点,是科学教学不可缺少的一部分。实验工作开展得成功与否直接关系到学校的办学质量。在多年的科学教学及实验工作中,我们在重视实验建设,强化实验管理,创新实验特色方面做了一些有益的尝试,取得一些经验,与大家共享。
作者:洪宇 刊期:2015年第25期
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话揭示了学习和思考的关系,而我要说:“读而不写则忘,写而不读则浅。”只读不写,所读内容很快便会烟消云散;只写不读,所写内容就会缺乏深度和内涵,只有读写结合,才会读有所得,写有所成。
作者:耿正 刊期:2015年第25期
高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质,养成良好的思维习惯,从而提高分析问题、解决问题的能力。在大力倡导素质教育的今天,这种观点显得尤为重要。它直接影响了高中数学课堂的教学模式。我们不再提倡“满堂灌”的教学方式,而更加关注每个学生能力的发展。因此,如何在课堂教学中,既教给了学生知识,又培养了学生的能力,是...
作者:李丹 刊期:2015年第25期
新《课程标准》要求:学生是学习的主体,教师是学习的主导。教师不仅要传授知识,还要激发学生主动参与各项活动。教师的职责不仅在于满足学生学会,更在于引导他们会学。要对学生和蔼可亲,课上、课下要对学生满腔热忱。就是利用微笑教学激发学习兴趣。教师利用媒体,让学生在学习过程中受到情景的感染和启迪,激发学生的兴趣。利用高大的英雄...
作者:叶斌华 周俊娇 刊期:2015年第25期
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美...
作者:许琴 刊期:2015年第25期
英语作为时代的特征,备受人们重视。构建高效的英语课堂将是摆在众多英语教育工作者面前的首要问题。作为英语教师,我们要相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生,把课堂还给学生,全方位、多角度地提高教学效率。
作者:叶瑾 刊期:2015年第25期
教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的“填鸭式”教学,把主要精力放在为学生创设学习情境,提供信息,引导学生积极思维上。关键是增强学生的参与意识,提高学生的参与意识,提高学生的课堂参与度。
作者:李敏 刊期:2015年第25期
随着新课改的深化,素质教育所提倡的以学生为主体的教学理念在初中被广泛接受,这种教学理念更加注重对学生的引导以及学生学习兴趣的培养。初中生物作为一门较受学生喜爱的学科,在培养学生学习兴趣方面取得了较好的效果,那么如何在这个基础上提高生物教学的质量和效率,成了广大教师思考的一个问题。笔者认为,分层合作教学是一项基于素质教...