试题与研究

试题与研究杂志 省级期刊

The test and study

杂志简介:《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1988年创刊,国内刊号为41-1368/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究

主管单位:中原出版传媒集团
主办单位:中学生学习报社
国际刊号:1673-1301
国内刊号:41-1368/G4
全年订价:¥ 820.00
创刊时间:1988
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:河南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:15667
总被引量:412
H指数:6
  • 粥·浓情

    作者:夏凡 刊期:2015年第21期

    窗外雪花纷飞,寒风萧瑟。微微泛蓝的天空映着纯洁的冬雪,将整个世界染成淡淡的蓝。低矮的小屋里.一盏煤油灯散发出微弱却温暖的光。

  • 谈谈新课标下中学化学实验教学

    作者:龚华 刊期:2015年第21期

    化学是一门以实验为基础的自然科学,实验是科学研究的重要方法,也是教师教学生学习科学知识的重要方法。通过观察演示实验现象以及学生实验,能够让学生体验到学习的乐趣,激发学生的学习兴趣,也能让学生对理论知识有更深刻的理解。在化学教学中,许多化学概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。纵观世界化学教育...

  • 论新课改下小学数学课堂中的情境教学

    作者:鲍英 刊期:2015年第21期

    课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动,即在课堂教学活动中,为了达到既定的目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。巧妙地为学生创设现实的、有意义的情境,在情境中教会学生学习数学、应用数学,使学生感受到数学有丰富的内涵,体会到数学就在我们的生活中,生活需要数学,数学与人的生活息息相关。为学生...

  • 新课标下高中生物教学模式的转变

    作者:晋安辉 刊期:2015年第21期

    作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物教学改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。

  • 刍议新课程下高中物理高效课堂

    作者:董显晖 吴永芳 刊期:2015年第21期

    高中的学习时间紧、任务重,如何让学生在有限的课堂里学到更多的知识,这就需要教师构建高效的课堂,提高学习效率,增强教学的有效性,进一步优化课堂结构,改变传统的教学模式,不断提高物理教学质量。

  • 新课标下提高课堂教学效率的策略

    作者:高美颜 刊期:2015年第21期

    新课改对高中数学教学提出了新的要求,而这些新的要求多数要在课堂教学中完成,因而提高课堂教学的效率一直被教师们所关注。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,培养丰富的情感,满足终身发展的需要。这样的课堂才是真正意义卜的高效课堂。

  • 试析新课标下的高中历史教学

    作者:王能文 刊期:2015年第21期

    新课标下的高中历史教材与以往的教材有了很大的变化,这就要求我们历史教师深入研究新课标的要求,钻研教材的编排,充分理解教材内容,并做出合理的教学设计和变化,这样才能营造出符合新课标要求的历史课堂,才有助于学生学习水平的提高。

  • 中学英语课堂导入方法之我见

    作者:王丽 刊期:2015年第21期

    课堂导入是整个教学环节中一个重要的组成部分,课堂导入是学生是否对本节课堂知识感兴趣的前提条件,也是整堂课主要内容的简要引入。学生能够在正式学习课堂内容之前了解本节课的学习重点,从而让学习更加有目标性和针对性,达到事半功倍的效果。本文以几种常见的课堂导入法为例,结合教学实践,对初中英语课堂导入做一下探讨。

  • “先学后教”课堂应怎样布置预习任务

    作者:黄清钿 刊期:2015年第21期

    学生预习成效的高低与教师怎样布置预习任务有很大的关系。布置预习任务既要考虑到时间,又要考虑到方式,总的要求就是布置一次预习任务要有利于学生顺利完成。

  • 提高高中化学课堂教学有效性策略探究

    作者:王人群 谢战春 刊期:2015年第21期

    提高课堂教学有效性是课堂教学成功的关键。有效的课堂教学能够充分引发学生的学生兴趣,提高学生的自主学习能力和探究能力,因此,教师应当不断创新教学方法,提高课堂教学有效性。本文分析了高中化学教学中提高课堂教学有效性的概念与现状,并探讨了提高高中化学教学中提高课堂教学有效性的策略。

  • 试论初中数学课堂如何创设教学情境

    作者:黄淑莲 刊期:2015年第21期

    《数学课程标准》建议“在生动具体的情境中学习数学”,“在现实情境中体验和理解数学”。因此,在数学课堂上教师必须根据教材的具体内容、学生认知水平及心理特征,创设教学情境。

  • 如何在数学课堂教学中培养学生的学习兴趣

    作者:杨洪波 刊期:2015年第21期

    兴趣俨然已成为学生课堂学习最好的老师,其不仅能够激发学生的学习欲望与动力,同时也是促进学生不断进步的源泉。基于此,针对小学数学教学而言,教师理应在数学课堂中培养学生的学习兴趣,只有这样学生才能够积极主动地学习数学知识,从而最大限度地收获学习成果。本文基于学习兴趣的重要性,系统分析与探究了如何在数学课堂教学中培养学生的...

  • 浅谈初中数学新课导入的方法

    作者:耿艳 刊期:2015年第21期

    每一堂新课的开始都需要教师对学生的思路进行引导,让学生慢慢融入新课当中,这就是常说的新课导入。在初中数学教学中采用合理的导入方法可以引起学生注意,激发学生兴趣,产生学习动机,为后续的教学活动打下良好的基础。

  • 初中英语课堂教学中例句运用原则例析

    作者:王梦玮 刊期:2015年第21期

    一.准确性原则 教师准确运用例句不但能给学生提供一个正确的语言学习环境和模仿榜样,而且对学生的学习有潜移默化的正确引导作用。教师运用错误例句对学生的语言学习和准确掌握语言将带来诸多不利影响。

  • 高中语文教学中如何培养学生的审美能力

    作者:胡晓英 刊期:2015年第21期

    关于人和教育的相互关系,夸美纽斯说:“只有通过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”康德也认为:“人是教育的产物。”我国很多学者也赞同此观点。“教育最本质的东西只是发展人自身”,培养人、发展人、完善人,应该成为教育的根本目标,而审美能力的培养则为培养人的重要方面。