试题与研究

试题与研究杂志 省级期刊

The test and study

杂志简介:《试题与研究》杂志经新闻出版总署批准,自1988年创刊,国内刊号为41-1368/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:研究报告、文献综述、简报、专题研究

主管单位:中原出版传媒集团
主办单位:中学生学习报社
国际刊号:1673-1301
国内刊号:41-1368/G4
全年订价:¥ 820.00
创刊时间:1988
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:河南
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
总发文量:15667
总被引量:412
H指数:6
  • 新课程下高一化学教学问题与对策

    作者:吕秀军 刊期:2014年第24期

    自基础教育课程改革实施以来,中学化学课程有了很大的改变。学生普遍觉得初中的化学好学,可是进入高中后,大多数学生觉得化学难学,能听瞳老师讲课,教材也能看懂,遇到问题却不知道从何下手。那么造成这些问题的原因是什么呢?又该如何解决呢?

  • 浅谈语文教学应如何适应课改精神

    作者:黄建树 刊期:2014年第24期

    《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。当前,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。在教学过程中,要处理好传授知识与...

  • 新课标下如何上好初中体育课

    作者:薛肖丰 刊期:2014年第24期

    随着新课标的推行,初中体育课也相应地进行了一些改革,以便使教学更加科学、合理。本文对初中体育教学做出了一些尝试,希望能够对体育教学提供一些参考。

  • 浅谈初中语文课堂教学的实效性

    作者:陈建祝 刊期:2014年第24期

    随着课程改革的推进,一堂语文课的成功与否,关键要看是否取得高效的课堂教学效果。追求课堂教学的高效性已成为广大教师的目标。然而,如何提高课堂教学的实效性一直是语文教学改革的一个瓶颈。那么,到底该如何突破这一瓶颈,实现课堂教学效率的最大化呢?本文对提高初中语文课堂教学的实效性方面做了些尝试与思考。随着基础教育课程改革的推...

  • 如何创设开放的美术课堂

    作者:王质朴 刊期:2014年第24期

    开放式课堂教学模式,应该是创设情境的开放,自主探究的开放,合作学习的开放,教法与学法的开放,思维的开放,课前的开放,课上的开放,课后的开放等等。如何在现代教育理念指导下,开发课堂教学的生命潜力,创造充满活力的课堂呢?

  • 计算机在现代课堂教学中的作用浅析

    作者:魏红艳 刊期:2014年第24期

    “教无定法,贵在得法”,计算机辅助教学在课堂教学过程中有着潜在的价值和作用。本文试就计算机在现代课堂教学中的作用进行分析,以供参考。

  • 数学课堂“教学互动”策研究

    作者:江玉 刊期:2014年第24期

    课堂互动是贯彻素质教育、创新教育思想的基本要求,是老师课堂控制能力的一种具体体现,是调动学生学习兴趣、张扬个性,老师与学生共同发现研究、解决问题,实现教育相长的基本途径。课堂互动必须把握互动的内涵和要求,紧密结合数字教学特征,充分发挥学生的主体作用,把增强互动效果和提高数学教学质量作为根本目的。

  • 浅谈如何提高初中语文课堂提问技巧

    作者:陈红英 刊期:2014年第24期

    恰到好处的提问不仅能引导学生正确理解课文内容检查和巩固所学知识回占养学生的独立思考能力和口头表达能力,而且能把学生分散的注意力重新吸引到课堂上来,提高听课效率。下面就结合实例来谈一谈语文课堂教学提问设计的一些技巧。

  • 幽默——中学历史课堂的升华剂

    作者:周雷 刊期:2014年第24期

    面对新课程改革和中、高考压力,如何摆脱传统教学理念的束缚,提高课堂教学效率,促进师生共同发展,迎接中、高考挑战,本人结合课堂教学实践谈谈在历史教学中如何运用“幽默”更好地实现课改目标,改变当今中学历史教学“枯燥无味”的尴尬局面,提高学生兴趣,促进学生发展。

  • 数学课堂中的反例教学

    作者:张士涛 刊期:2014年第24期

    反例教学是指教师呈现典型错误认识或错误解法,引导学生学习、寻找、探讨错误并进行批判,以达到真正掌握数学基本概念、提高课堂效率、增强数学教学机智的一种教学方法。此法也能很好地培养学生学习的积极性和思维辨析能力,提高学生对数学的学习兴趣。本文就针对在教学中出示数学反例的时机和注意点提几点个人看法。

  • 初中英语阅读课中的词汇教学策略

    作者:薛丽 刊期:2014年第24期

    词汇是语言的最小单位,人类交流首先是依靠词汇进行的。提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在初中英语阅读课中,必须重视阅读课中的词汇教学,探索有效的教学方法和策略,这样才能帮助学生更好地掌握词汇,达到提高学生阅读能力的目的。

  • 语文课堂如何培养学生的问题意识

    作者:杨俊芳 刊期:2014年第24期

    教学过程实质上就是教师在课程标准指导下有目的、有意识地使学生“生疑、质疑、解疑、再生疑、再质疑、再解疑……”的过程。在此循环往复、步步推进的过程中,学生掌握了知识,获得了能力。“学而不思则罔,思而不学则殆”,问题意识在学习活动中起着举足轻重的作用。我们在语文学习中必须关注学生问题意识的形成和培养,把问题意识作为学生进...

  • 科学假设,开启探究大门

    作者:张宝囡 刊期:2014年第24期

    科学学习要以探究为核心,而假设已成为学生科学探究活动的一个重要组成部分。科学假设是通向真理的桥梁,几乎所有的科学理论,在其探究和完全确立的过程中必须先经过科学假设阶段。因此,培养学生的科学假设能力是学生进行科学探究,发展学生对科学活动预见性的重要环节。

  • 试析初中语文教学的重要性

    作者:王仕祥 刊期:2014年第24期

    初中阶段是学生成长的重要阶段,这一时期的语文教学将对学生人格和思想以及价值观的形成产生重要的影响。

  • 放飞儿童无穷的梦想--浅谈低年级识字教学

    作者:叶金秀 刊期:2014年第24期

    语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地。让课堂充满情趣,不仅是低年级学生的心理需求,也是语文识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想象,一个个汉字连缀起来就是一片飞翔的天空。语文,首先吸引儿童的是愉快的情感体验和回味无穷的精神滋养,而不是那些操作性很强的语言技能。识字教学追求趣...